Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse

Meddelelser

Pædagogik og bæredygtighed

2023-10-31

Tidsskriftet Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse har open call for temaet: Pædagogik og bæredygtighed. Artikel forslag i form af en synopsis modtages senest d. 10-12-2023. Artikel forslag uden for tema modtages også.

Læs mere om Pædagogik og bæredygtighed

Nyeste nummer

Årg. 7 Nr. 2 (2023): Pædagogik & Forskningsmetoder

Publiceret: 2023-11-24

Hele nummeret

Artikler

Pædagogik & forskningsmetoder

FPPU Redaktion

3
- pdf
Mellem nærhed og distance i participatorisk praksisforskning – metodologiske refleksioner over fælles vidensproduktion med brugere

Liesanth Yde Nirmalarajan

9
- pdf
Når inkluderende forskning ekskluderer

Gitte Lyng Rasmussen

8
- pdf
Feltvandringer – mellem hjælp og videnskab

Charlotte Vange Løvstad, Lotte Junker Harbo

7
- pdf
Kortlægninger med børn – om empirisk at indfange udviklinger i børns skoleliv over tid

Lærke Testmann

10
- pdf
Udvikling af pædagogens praksis ved brug af Change Laboratory som metode

Camilla Finsterbach Kaup, Susanne Dau

9
- pdf
Plantegningsinterviews – undersøgelse af uddannelsesarkitekturs betydninger for studieliv

Helene Falkenberg, Unni Lind

9
- pdf
Vi skaber noget kaos – pædagogisk legepraksis i skolen som et spørgsmål om børns frihedsoplevelser og pædagogers faglighed

Hanne Hede Jørgensen

8
- pdf

Se alle numre

Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse (FP PU) publicerer peer reviewede artikler, der omhandler pædagogik og pædagogiske spørgsmål i mange variationer. Dermed sigter tidsskriftet efter at fremme levende og kritiske undersøgelser og dialoger om pædagogik, pædagogisk arbejde og uddannelse af pædagoger.

Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse

Meddelelser

Pædagogik og bæredygtighed

Nyeste nummer

Hele nummeret

Artikler

Pædagogik & forskningsmetoder

Mellem nærhed og distance i participatorisk praksisforskning – metodologiske refleksioner over fælles vidensproduktion med brugere

Når inkluderende forskning ekskluderer

Feltvandringer – mellem hjælp og videnskab

Kortlægninger med børn – om empirisk at indfange udviklinger i børns skoleliv over tid

Udvikling af pædagogens praksis ved brug af Change Laboratory som metode

Plantegningsinterviews – undersøgelse af uddannelsesarkitekturs betydninger for studieliv

Vi skaber noget kaos – pædagogisk legepraksis i skolen som et spørgsmål om børns frihedsoplevelser og pædagogers faglighed

Indsend

Information

Nyeste nummer