Årg. 12 Nr. 23 (2016): Innovation og uddannelse

Publiceret: 2016-08-29

Introduktion

Velkommen til Tidsskrift for Professionsstudier nr. 23

Redaktionen TfP

5-7
- PDF

Temaartikler

Innovative projekter – udfordret af den politiske og skolastiske kontekst

Karen Borgnakke

8-16
- PDF
Alternative rum til læring?

Anita Lyngsø, Camilla Kirketerp Nielsen

18-26
- PDF
Innovation – i lærernes optik

Nina Holst Waaddegaard

28-35
- PDF
Når det innovative projekt er at gøre skolen til en hverdagsaktivitet – om skoleudvikling i Nordghana

Line Agerlin Trolle

36-43
- PDF
Lærerens relationskompetence er en nødvendig innovativ kompetence

Louise Klinge

44-52
- PDF
Continuing innovation and development of teacher expertise – the continual transformation of personal knowledge for teaching

Clemens Wieser

54-61
- PDF
Investigating the influence of a leadership development programme within the Danish public sector

Roddy Walker

62-70
- PDF
Projekt InterTværs og interprofessionalitet som det innovative match

Cathrine Sand Nielsen, Tina Kramer

72-79
- PDF
Digital kompetence som en del af lægestuderendes professionelle udvikling

Dorthe Furstrand, Lars Kayser

80-87
- PDF
IT-innovationer fra kontorlandskaber til læringslandskaber

Raymond Kolbæk

88-96
- PDF
The contemporary faith in educational technology – a critical perspective

Catarina Player-Koro

98-106
- PDF

Ph.d.-præsentationer

’Rigtige sygeplejersker’ – uddannelses-etnografiske studier af sygeplejerstuderendes studieliv og dannelsesprocesser

Vibeke Røn Noer

108-110
- PDF
Unheard Voices – sorgramte danske elevers oplevelser og perspektiver på den støtte de modtog da de vendte tilbage til skolen

Martin Lytje

111-114
- PDF

Anmeldelser

Louise Klinge: Lærerens relationskompetence

Erik Sigsgaard

115-118
- PDF
Alexander von Oettingen: Almen didaktik – mellem normativitet og evidens & Per Fibæk Laursen: Didaktiske ambitioner – alle elever med

Lærke Grandjean

119-122
- PDF