Ph.d.-afhandlinger

Mest læste artikler af samme forfatter(e)

• Lars Domino Østergaard, Martin Sillasen, Jens Hagelskjær, Henrik Bavnhøj, Inquiry-based science education – har naturfagsundervisningen i Danmark brug for det? , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 4 (2010)
• Tomas Højgaard Jensen, Modellering versus problemløsning – om kompetencebeskrivelser som kommunikationsværktøj , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 2 (2009)
• Jan Sølberg, To metaforer for læring og kompetenceorienteret undervisning , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 2 (2020)
• Ane Jensen, Jan Sølberg, Hvad kan vi lære af Sciencekommune- projektet? , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 1 (2012)
• Steffen Elmose, Naturfaglig kompetence i ministeriets udlægning Kan læreren bruge begrebet som målkategori? , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 2 (2018)
• Nana Quistgaard, Oplevelsen og udbyttet af skolebesøg på teknik- og naturvidenskabscenter , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 1 (2006)
• Nana Quistgaard, Autentiske spørgsmål kan skabe ægte engageret dialog på naturhistoriske museer , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 3 (2010)
• Niels Bonderup Dohn, Elevers interesse i naturfag – et didaktisk perspektiv , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 3 (2007)
• Steffen Elmose, Naturfaglige kompetencer - til gavn for hvem? , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 4 (2007)
• Lars Domino Østergaard, Steffen Elmose, Oline Anita Bjørkelund, Poul Ravn Stidsen, Biologi og idræt – et funktionelt kompetenceudviklende tværfagligt samarbejde? , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 4 (2018)