Nr. 3 (2007)

Nr. 3 (2007)

Publiceret september 5, 2007
Nr. 3 (2007)

Hele publikationen

Hele Publikationen
https://doi.org/10.7146/mona.v0i3.36551
PDF

Fra redaktionen

Fra redaktionen
https://doi.org/10.7146/mona.v0i3.36552
PDF

Artikler

Frederik Voetmann Christiansen, Ellen Westh Sørensen, Birthe Søndergaard, Camilla Rump, Lone Stig Haugbølle
Bedømmelse af praktik i videregående uddannelser
https://doi.org/10.7146/mona.v0i3.36554
PDF
Uffe Thomas Jankvist
Den matematikhistoriske dimension i undervisning – generelt set
https://doi.org/10.7146/mona.v0i3.36555
PDF
Niels Bonderup Dohn
Elevers interesse i naturfag – et didaktisk perspektiv
https://doi.org/10.7146/mona.v0i3.36556
PDF
Morten Blomhøj, Tomas Højgaard Jensen
SOS-projektet – didaktisk modellering af et sammenhængsproblem
https://doi.org/10.7146/mona.v0i3.36557
PDF

Kommentarer

Bjarke Skipper Petersen, Jens Højgaard Jensen
Formelfri fysikundervisning
https://doi.org/10.7146/mona.v0i3.36558
PDF
H. C. Thomsen
Fra overbevis til bevis
https://doi.org/10.7146/mona.v0i3.36559
PDF
Claus Jessen
Gymnasiereform og fysik – komplementære størrelser?
https://doi.org/10.7146/mona.v0i3.36560
PDF
Birgitte Pontoppidan
Hvem har lyst til at være naturfagslærer?
https://doi.org/10.7146/mona.v0i3.36561
PDF

Litteratur

Arne Mogensen
Ny matematikbog en fornøjelse
https://doi.org/10.7146/mona.v0i3.36562
PDF

Nyheder

Nyheder
https://doi.org/10.7146/mona.v0i3.36553
PDF