Nr. 2 (2026)

Publiceret juni 25, 2026
Nr. 2 (2026)
Hele nummeret
PDF

Fra redaktionen

Fra redaktionen
https://doi.org/10.7146/mona.v26i2.169033
PDF

Artikler

Pernille Ladegaard Pedersen, Christian Gregersen Brix, Bent Sortkær
20
Brøker, fejlsvar og regnestrategier – en analyse af fejlsvar i folkeskolens prøve i matematik
https://doi.org/10.7146/mona.v26i2.168768
PDF
Cecilie Carlsen Bach, Camilla Finsterbach Karup, Jack Jalal Kallo, Morten Misfeldt
21
Digital matematisk myndiggørelse
https://doi.org/10.7146/mona.v26i2.168769
PDF

Aktuel analyse

Keld Nielsen
Forstå teknologien: Fra filosofi til didaktik
https://doi.org/10.7146/mona.v26i2.167703
PDF

Kommentarer

Anette Vestergaard Nielsen
3
Fra typologi til didaktisk handling
https://doi.org/10.7146/mona.v26i2.169036
PDF
Peter Wied Stenkilde
4
Hvordan bevares de faglige pointer, når lærerstuderende arbejder med didaktisk rekonstruktion?
https://doi.org/10.7146/mona.v26i2.169035
PDF

Litteratur

Elzebeth Berg Wøhlk
5
Nyt manifest for naturfag er både et opråb og en drømmevision: Anmeldelse af "Manifest for et andet naturfag"
https://doi.org/10.7146/mona.v26i2.168835
PDF