Pernille Bødtker Sunde, Lóa Björk Jóelsdóttir, Pernille Ladegaard Pedersen Blokmodellen: en overset repræsentation i dansk matematikundervisning? PDF
Stine Mariegaard, Christina Haandbæk Schmidt, Claus Michelsen Naturfaglig erfaringsdannelse som kontinuitetspraksis: En undersøgelse af lærere og pædagogers vilkår for at kunne skabe kontinuitet i børns naturfaglige erfaring PDF
Pernille Ulla Andersen, Harald Brandt, Lars Brian Krogh, Martin Sillasen, Peer Daugbjerg Udvikling af modelleringskompetence i læreruddannelsen PDF