Nr. 1 (2012)

Nr. 1 (2012)

Publiceret marts 8, 2012
Nr. 1 (2012)

Hele publikationen

Hele publikationen
https://doi.org/10.7146/mona.v0i1.36070
PDF

Fra redaktionen

Fra redaktionen
https://doi.org/10.7146/mona.v0i1.36071
PDF

Artikler

Karen Wistoft, Mikkel Stovgaard
Lyst til at lære - Evaluering af konceptet “Haver til Maver”
https://doi.org/10.7146/mona.v0i1.36072
PDF
Crilles Bacher, Steffen M. Iversen, Kjeld Bagger Laursen, Lars Ulriksen
Dovne drenge eller dødbringende matematik?
https://doi.org/10.7146/mona.v0i1.36073
PDF
Sarah Bredgaard Stampe, Hanne Vejlgaard Nielsen, Mikkel Stampe Hjorth
Læsning af matematikfagtekster i gymnasiet - Identificering af gymnasiefremmede elevers læsevanskeligheder og udvikling af metoder til forbedring af læsestrategier
https://doi.org/10.7146/mona.v0i1.36074
PDF
Ane Jensen, Jan Sølberg
Hvad kan vi lære af Sciencekommune- projektet?
https://doi.org/10.7146/mona.v0i1.36075
PDF

Aktuel analyse

Helle Mathiasen
It i undervisningen – ifølge elever og lærere
https://doi.org/10.7146/mona.v0i1.36076
PDF

Kommentarer

Jakob Holm
Status på anvendt matematik i det almene gymnasium
https://doi.org/10.7146/mona.v0i1.36077
PDF

Litteratur

Bjørn Friis Johannsen
Som man råber i fjeldet får man svar … uoversat
https://doi.org/10.7146/mona.v0i1.36078
PDF
Hans Christian Hansen
Videnskabsmanden Leonardo da Vinci
https://doi.org/10.7146/mona.v0i1.36079
PDF

Nyheder

Nyheder
https://doi.org/10.7146/mona.v0i1.36080
PDF