Årg. 11 Nr. 18 (2018): Systemer, portaler og platforme mellem styring og frihed

Redaktør: Michael Pedersen, Roskilde Universitet
Redaktør: Christian Dalsgaard, Aarhus Universitet  

De fleste danske uddannelsesinstitutioner har inden for de senere år implementeret større it-systemer og indkøbt nye teknologier til at understøtte uddannelsesaktiviteterne. Der er først og fremmest tale om teknologiske systemer, portaler og platforme, der eksempelvis betegnes som e-læringssystemer, læringsportaler, Learning Management Systems, Virtual Learning Environments.

Inden for ungdomsuddannelsesområdet og de videregående uddannelser er e-læringssystemer såsom Moodle, Fronter, itslearning, Lectio, Blackboard og Canvas blevet implementeret, mens man på folkeskoleområdet er i gang med at udrulle Brugerportalsinitiativet, der blandt andet involverer, at samtlige folkeskoler implementerer en læringsplatform.

I dette temanummer af tidsskriftet Læring og Medier sætter vi fokus på de pædagogiske og didaktiske implikationer ved indførelsen af sådanne systemer, portaler og platfore. I temanummeret forsøger vi at belyse følgende problemstillinger:

• Hvad er en læringsportal/en læringsplatform?
• Hvilke rammer og mulighedsrum opstiller teknologierne?
• Hvordan begrænser og/eller fremmer systemerne undervisernes pædagogiske og didaktiske muligheder?
• Er der en indbygget pædagogik/didaktik i systemerne, eller skal denne rammesættes?
• Er der tale om en “udlicitering” af pædagogiske og didaktiske metoder til systemudviklere, eller bliver pædagogikken og didaktikken sat fri på nye måder?