Årg. 11 Nr. 20 (2016): Kvalitet i universitetsundervisningen – forskningsbasering, praksisrelevans og strategisk indsats

Publiceret: 2016-04-19

Fuldt nummer

• Fuldt nummer

  • PDF

Leder

• At synliggøre, hvordan læring er blevet gjort mulig

  Rie Troelsen

  3-4

  • PDF

Videnskabelig artikel

• Tilstræbt og realiseret tværfaglighed i universitetsundervisning

  Katrine Lindvig, Lars Ulriksen

  5-13

  • PDF

• Sker der noget med læringdudbyttet, når undervisningssproget skiftes?

  Camilla Falk Rønne Nissen, Lars Ulriksen

  14-103

  • PDF

• Universitetsuddannelsens relevans i samfundsvidenskabelige studerendes perspektiv

  Laura Pérez Skardhamar, Charlotte Baarts

  104-112

  • PDF

• Kvalitet i danske masteruddannelser – Et spørgsmål om kompetenceudvikling eller…?

  Nikolaj Wittrup Møller Stegeager

  113-121

  • PDF

Faglig artikel

• Fire trin mod udbytterige studenteroplæg - Hvordan præsentationer i undervisningen højner fagligheden og bliver en positiv oplevelse

  Linda Greve

  122-129

  • PDF

• Testbaseret optag til videregående uddannelser

  Maria Cecilie Vonsild, Agner Holmberg Schibler, Birgitta Wallstedt

  130-143

  • PDF

Anmeldelser

• Opgave- og skrivevejledning i klynger

  Helle Merete Nordentoft

  144-145

  • PDF

• Dealing with emotions. A Pedagogical Challenge to Innovative Learning

  Camilla Schmidt

  146-148

  • PDF

• Eksamensangst. Et problem vi skal løse i fællesskab

  Jens Tofteskov

  149-151

  • PDF

Kolofon

• Kolofon

  152

  • PDF