Diskussion - set fra et genreperspektiv
DOI:
https://doi.org/10.7146/dut.v20i38.143101Resumé
I denne artikel undersøges hvad diskussion er i et korpus af 33 specialer fra 5 universitetsfag med design som et fælles mål for specialerne. Korpus eksemplificerer hvordan diskussion skrives, og hvordan diskussion ud fra en genreforståelse kan analyseres som en sekvens af træk (Swales & Feak, 2012) i specialernes diskussioner. I dette korpus ses det at trækket diskussion af metode forekommer oftere i det undersøgte korpus end en bredere diskussion af inddragen litteratur, begreber og faglige positioner. Begge træk har væsentlige funktioner i undersøgende tekster, og i forståelser af og modeller for hvordan man kan skrive en diskussion. Undersøgelser af akademiske tekster kan bruges i information, undervisning og vejledning af studerende og forskere. Pædagogiske perspektiver af korpusbaseret vejledning og undervisning på tværs af og i discipliner diskuteres.
Referencer
Al-Shujairi, Y. B. (2021). Review of the Discussion Section of Research Articles: Rhetorical Structure and Move. LSP International Journal, 8(2), 9-25. https://doi.org/10.11113/lspi.v8.17099
Fang, Z. (2021): Demystifying Academic Writing. N.Y.: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003131618
Boonyuen, T. & S. Tangkiengsirisin (2018): The Investigation of the Textual Organization of Research Article Discussion Sections in the Field of Second Language Writing. Arab World English Journal (AWEJ) Volume 9. Number 3. https://doi.org/10.24093/awej/vol9no3.8
Brabrand, C. & Dahl, B. (2009). Using the SOLO taxonomy to analyze competence progression of university science curricula. Higher Education. 58. 531-549. 10.1007/s10734-009-9210-4. Microsoft Word - SOLO-progression-CB-BD-revideret-101208.doc (itu.dk). https://doi.org/10.1007/s10734-009-9210-4
Dudley-Evans, T. (1986). Genre analysis: An investigation of the introduction and discussion sections of MSc dissertations. In M. Coulthard (Ed.), Talking about text (pp. 128-145). Birmingham, UK: English Language Research, University of Birmingham.
Fang, Z. (2021): Demystifying Academic Writing - Genres, Moves, Skills and Strategies New York & London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003131618
Hanks, E., Eckstein, G., Rawlins, J., Briggs, H., & Chun, L. (2024). Authorial Voice in Academic Articles: A Corpus-Based Analysis of Citation Types and Citation Presentation across Disciplines. Journal of Academic Writing, 14(2), 1-17. https://doi.org/10.18552/joaw.v14i2.1041
Kristiansen, B., Møller, K.L., Hojer Brun, M. Krause-Jensen, J. (2025): Hvordan skriver man egentlig en diskussion - Om at afmystificecre akademiske genrer. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift nr. 37. https://doi.org/10.7146/dut.v20i37.140647
Le, T. N. P. (2013). Phraseologies in the Discussion Section of Applied Linguistics Research Articles. MA dissertation, University of Queensland.
Nygaard, L. & Solli, K. (2020): Strategies for Writing a Thesis by Publication in the Social Sciences and Humanities, London: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429261671
Miller, C. (1984). Genre as Social Action. Quarterly Journal Of Speech, 70. 151-167. https://doi.org/10.1080/00335638409383686
Oj, S., & Siyyari, M. (2024). A comparison of moves in discussion sections of PhD dissertations and MA theses in TEFL and their relevant journal articles. Teaching English Language, 18(1), in press. https://10.22132/TEL.2023.178825
Ono, M. (2017). Move-step Structures of Literature Ph.D. Theses in the Japanese and UK Higher Education. Journal of Writing Research, 8, 469-491. https://doi.org/10.17239/jowr-2017.08.03.03
Flowerdew, L. (2022). Using corpora for writing instruction. 10.4324/9780367076399-31. https://www.researchgate.net/publication/281887451. https://doi.org/10.4324/9780367076399-31
Journal of Writing Research, 8, 469-491. https://doi.org/10.17239/jowr-2017.08.03.03
Flowerdew, L. (2015): Using corpus-based research and online academic corpora to inform writing of the discussion section of a thesis. Journal of English for Academic Purposes, 20 p. 58- 68. https://doi.org/10.1016/j.jeap.2015.06.001
Reid, E. Shelley. (2024). Rethinking Your Writing: Rhetoric for Reflective Writers. The WAC Clearinghouse; University Press of Colorado. https://doi.org/10.37514/PRA-B.2024.2265
Sabet, M.S. & Kazempouri, M. (2015). Generic structure of discussion sections in ESP research articles across international and Iranian journals. Advances in Language and Literary Studies, 5(2). journals.aiac.org.au/index.php/alls/article/view/1368/1341
Slaim, S. (2022): Publication in International Journals: Rhetorical Difficulties and Strategies. The Case of Sétif University Sciences Teachers. Ph.d.-afhandling, Researchgate.
Rienecker, L., Stray Jørgensen, P. (2025): Den gode opgave - kort fortalt. Frederiksberg: Samfundslitteratur
Rienecker, L. (2023). Designspecialer. https://samfundslitteratur.dk/sites/default/files/imported_files//Designspecialer.pdf
Rienecker, L., Stray Jørgensen, P., Jakobsen, A.S. (2020). Akademiske fraser - til opgaver, projekter og artikler. Frederiksberg: Samfundslitteratur
Solsbæk Ottosen, A. A. Schack Gustenhoff, M. S. Lund Andersen (2022): Alerting Type 2 Diabetics of Nocturnal Hypoglycemia Risk - Integrating user-centered design in a self-management app to present AI-based health predictions. Speciale, AAU.
Swales, J. & C. Feak (2012): Academic writing for graduate students: Essential Tasks and Skills (3d Edition). Ann Arbor, MI: University of Michigan Press. https://doi.org/10.3998/mpub.2173936
Swales, J. (1990): Genre Analysis: English in Academic and Research Settings. Cambridge: Cambridge University Press.
Tardy, C. (2016): Beyond Convention: Genre Innovation in Academic Writing. Michigan: Michigan University Press. https://doi.org/10.3998/mpub.5173647
Thomson, P. B. Kamler (2016): Detox your writing - Strategies for Doctoral Researchers. London & N.Y.
UFM (2018) : Kvalifikationsramme 7 Niveau 7 - Uddannelses- og Forskningsministeriet (ufm.dk)
WAC Clearinghouse: Writing in the Disciplineshttps://wac.colostate.edu/repository/teaching/intro/wid/
WAC Clearinghouse: Writing Across Disciplines https://wac.colostate.edu/repository/teaching/intro/
Downloads
Publiceret
Citation/Eksport
Nummer
Sektion
Licens
DUT udkommer elektronisk via Statsbibliotekets Open Journal System (Tidsskrift.dk) og DUNs hjemmeside (DUN-net.dk) forår og efterår. Det er gratis og frit tilgængeligt at læse og downloade artikler fra tidsskriftet.
Det er ikke muligt at abonnere på Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, DUT, men hvis du er medlem af DUN, får du tilsendt en nyhedsmail med link til udgivelsen, når den nyeste udgave er online. Linket vil også være tilgængeligt her på siden, så snart tidsskriftet er publiceret.
© Copyright
Artikler publiseret i Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, DUT, må bruges (downloades) og genbruges (distribueres, kopieres, citeres) til ikke-kommercielle formål med reference til forfattere og Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift.
Artikler indsendt til Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift må ikke publiseres i andre tidskrifter.
Betingelser
Artikler i Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, DUT, er omfattet af ophavsretsloven, og der må citeres fra dem.
Følgende betingelser skal dog være opfyldt:
- Citatet skal være i overensstemmelse med „god skik“
- Der må kun citeres „i det omfang, som betinges af formålet“
- Ophavsmanden til teksten skal krediteres, og kilden skal angives ift. ovenstående bibliografiske oplysninger.
