Vertikal fordybelse i undersøgelsesbaseret modellering
, Kommentarer

Vertikal fordybelse i undersøgelsesbaseret modellering

Kommentarer
https://doi.org/10.7146/mona.v23i1.136310
Publiceret 2023-03-07
  • Dorte Moeskær Larsen
  • Morten Christensen
Dorte Moeskær Larsen
Morten Christensen
PDF

Nøgleord

Kommentar
Grundskole
undersøgelsesbaseret modellering

Citation/Eksport

Larsen, D. M., & Christensen, M. (2023). Vertikal fordybelse i undersøgelsesbaseret modellering. MONA - Matematik- Og Naturfagsdidaktik, 23(1), 3. https://doi.org/10.7146/mona.v23i1.136310
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

Download citationer

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Resumé

Kommentar til Claus Auning: “Undersøgelsesbaseret modellering i matematik og naturfag i skolen”, MONA, 2022(4).

https://doi.org/10.7146/mona.v23i1.136310
PDF

Referencer

Auning, C. (2022). Undersøgelsesbaseret modellering i matematik og naturfag i skolen, MONA, 2022(4), s. 48‑70

Gouvea, J. & Passmore, C. (2017). ‘Models of’ versus ‘Models for’. Science & Education, 26(1), s. 49‑63. doi:10.1007/s11191‑017‑9884‑4.

Gravemeijer, K. (1997). Mediating between Concrete and Abstract. I: P. Bryant & T. Nunez (red.), Learning and Teaching Mathematics. An International Perspective (s. 315‑345). Hove: Psychology Press.

Niss, M. & Jankvist, U.T. (2021) Matematisk modellering. Lokaliseret januar 2023 på: https://matematikdidaktik.dk/temaer/matematisk-modellering/.

Treffers, A. (1987). Three Dimensions. A Model of Goal and Theory Description in Mathematics Instruction — The Wiskobas Project. Dordrecht: Springer.