Nr. 3 (2019)

Publiceret september 4, 2019
Nr. 3 (2019)
Hele nummeret
PDF

Fra redaktionen

2
Fra redaktionen
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i3.115579
PDF

Artikler

Lars Brian Krogh, Keld Nielsen, Nina Waaddegaard
21
SUN-projektet: Skolebaseret udvikling af naturfag og kapacitet i gymnasiet
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i3.115582
PDF
Rune Hansen, Mie Engelbert Jensen
19
Udgange på undersøgende matematik
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i3.115581
PDF
Stig Toke Gissel, Mette Hjelmborg, Bo Teglskov Kristensen, Dorte Moeskær Larsen
21
Kompetencedækning i analoge matematiksystemer til mellemtrinnet
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i3.115580
PDF

Aktuel analyse

Niels Grønbæk, Carl Winsløw, Britta Jessen
6
Matematik B: Regningen skal betales
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i3.115584
PDF
Maria Damlund
11
Teknologiforståelse – hvorfor og hvordan
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i3.115583
PDF

Kommentarer

Jan Boddum Larsen
4
Engineering med vokseværk
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i3.115587
PDF
Keld Nielsen, Martin Sillasen
7
En tiltrængt røst
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i3.115588
PDF
Anna Hermannsen Clausen
6
Når engineering spirer nedefra
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i3.115586
PDF
Charlotte Krog Skott, Jeppe Skott
5
Potentialer og problemer ved undersøgende matematikundervisning
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i3.115585
PDF

Nyheder

1
NFSUN 2020: Science Education in the light of Global Sustainable Development – Trends and possibilities
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i3.115589
PDF