Nr. 1 (2019)

Publiceret marts 7, 2019
Nr. 1 (2019)
Hele nummeret
pdf

Fra redaktionen

4-5
Fra redaktionen
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i1.112824
pdf

Artikler

Dorte Moeskær Larsen, Bent Lindhart
7-21
Undersøgende aktiviteter og ræsonnementer i matematik undervisningen på mellemtrinnet
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i1.112811
pdf
Therese Malene Nielsen
22-43
Sokratiske samtaler i naturfagsundervisningen
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i1.112813
pdf
Ida Guldager, Claus Auning, Mette Steiner
44-58
Hvordan påvirker naturfagslæreres undervisningstilgang elevers udvikling af undersøgelseskompetencer frem mod den fælles naturfagsprøve?
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i1.112815
pdf
Christina Frausing Binau, Dorte Salomonsen
59-81
Redskab til analyse af integreret naturfag
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i1.112816
pdf

Kommentarer

Jens Højgaard Jensen
83-87
Naturvidenskab og dannelse
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i1.112817
pdf
Line Kastorp Kok
88-94
Fælles sprog, fælles forberedelse og selfefficacy
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i1.112818
pdf
Signe Vithner
95-98
Fællesfagligheden i praksis
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i1.112819
pdf
Ulla Hjøllund Linderoth
99-103
Tværfaglighed – på vej mod at lykkes
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i1.112820
pdf

Litteratur

Mikkel Willum Johansen
105-108
Angst for x
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i1.112822
pdf
Trine Hyllested
109-111
Hvordan får vi flere naturfaglige stjernefrø
https://doi.org/10.7146/mona.v2019i1.112823
pdf