Årg. 15 Nr. 29 (2020): Autentisk læring | Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift

Spring til hovedindhold Spring til hovednavigations-menu Spring til bundtekst

Publiceret: 2021-01-12

Hele nummeret

DUT nr. 29 - samlet udgave

Leder

Et autentisk universitetspædagogisk pusterum

Katrine Lindvig

1
- PDF

Videnskabelig artikel

Muligheder og dilemmaer i forskningssamarbejder mellem undervisere og studerende

Anne Vorre Hansen, Magnus Paulsen Hansen, Andreas Hagedorn Krogh

2-13
- PDF
Can Students' Attitudes and Behaviors be Changed by Educational Interventions? A Comparative Case Study

Vidar Gynnild, John Sølve Tyssedal

14-33
- PDF
Hvad bekymrer nye ph.d.-stipendiater?

Sofie Kobayashi, Olga Trolle

45-69
- PDF
3 opmærksomhedspunkter i overgangen til universitetet Hvad kan vi lære af Arts-studerendes oplevelse af at starte på universitetet?

Rasmus Hansen, Pernille Risør Elving

70-86
- PDF
Klyngevejledning som driver for specialestuderendes videnskabelsesproces

Jette Seiden Hyldegård, Hanne Nexø Jensen

87-104
- PDF

Faglig artikel

Erfaringer fra et rollespil Pædagogiske og teoretiske perspektiver på autenticitet

Jens Kjær Riemer, Jens Tofteskov

34-44
- PDF
Eksempel, eksemplaritet, erfaring Om iterativ autenticitet i læring

Palle Nørgaard, Magnus Hultberg

105-118
- PDF

DUT Guide

DUT Guide: Strategies for criteria-aligned, fair and inclusive oral exams

Donna Hurford

119-127
- PDF
DUT Guide: Studielederråd

Jens Dolin

128-135
- PDF

Kolofon

Kolofon
- PDF