Forord

Forfattere

  • Susanne Jacobsen Pérez
  • Bergthóra Kristjánsdóttir
  • Karen Risager
  • Lone Krogsgaard Svarstad
  • Jan Lindschouw

DOI:

https://doi.org/10.7146/spr.v29i76.138175

Referencer

Bailey, K.M. (1996). The best laid plans: Teachers’ in-class decisions to depart from their lesson plans. I: Bailey, K.M. & Nunan, D. (red.), Voices from the language classroom: Qualitative research in second language education (s. 115-140). Cambridge: Cambridge University Press.

Rasmussen, T.N. (2006). Planlægningsmodeller. En støtte og en udfordring til lærerens viden. I: Lund, J. & Rasmussen, T.N. (red.), Almen didaktik i læreruddannelse og lærerarbejde (s. 107-128). Aarhus: Kvan.

Undervisnings- og Forskningsministeriet (UFM) (2021). Politisk flertal vil løfte studerendes evner i tysk og fransk. Lokaliseret på ufm.dk/aktuelt/pressemeddelelser/2021/politiskflertal-vil-lofte-studerendesevner-i-tysk-og-fransk.

Publiceret

2023-06-19

Citation/Eksport

Jacobsen Pérez, S., Kristjánsdóttir, B., Risager, K., Krogsgaard Svarstad, L., & Lindschouw, J. (2023). Forord. Sprogforum. Tidsskrift for Sprog- Og kulturpædagogik, 29(76). https://doi.org/10.7146/spr.v29i76.138175

Nummer

Årg. 29 Nr. 76 (2023): Undervisningsplanlægning

Sektion

Forord

Licens

Fra 2024 deles ophavsretten mellem forfatteren og Forlaget Sprogforum.

Artikler udgivet i Sprogforum må citeres, downloades og videresendes for ikke-kommerciel brug, under forudsætning af normal akademisk reference til forfatter(e) samt tidsskrift, årgang, nummer og sider. Artiklerne må kun genudgives med eksplicit tilladelse fra forfatter(e) og tidsskriftet.

Til og med 2023 Deles ophavsretten mellem forfatteren og Roskilde Universitetsforlag.

 

Mest læste artikler af samme forfatter(e)

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 > >>