Formative, stilladserende spørgsmål : En vej til elevernes forståelse af naturfagenes særkende og oplevelse af mestring
, Kommentarer

Formative, stilladserende spørgsmål : En vej til elevernes forståelse af naturfagenes særkende og oplevelse af mestring

Kommentarer
https://doi.org/10.7146/mona.v25i4.163229
Publiceret 2025-12-18
Sanne Schnell Nielsen
Københavns Professionshøjskole
Lars Sejersgård Jakobsen
Københavns Professionshøjskole
PDF

Nøgleord

Kommentar
Natur/teknologi

Citation/Eksport

Nielsen, S. S., & Jakobsen, L. S. (2025). Formative, stilladserende spørgsmål : En vej til elevernes forståelse af naturfagenes særkende og oplevelse af mestring. MONA - Matematik- Og Naturfagsdidaktik, 25(4). https://doi.org/10.7146/mona.v25i4.163229
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

Download citationer

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Resumé

Kommentar til Katia Bill Nielsen: “Hvordan er man en god elev i natur/teknologi?”, MONA, 2025(3).

https://doi.org/10.7146/mona.v25i4.163229
PDF

Referencer

Black, P. & Wiliam, D. (2009). Developing the theory of formative assessment. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21, 5‑31. https://doi.org/10.1007/s11092‑008‑9068‑5

Haug, B. S., Sørborg, Ø., Mork, S. M. & Frøyland, M. (2021). Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter – på vei mot et tolkningsfellesskap. Nordic Studies in Science Education, 17(3), 293‑310. https://doi.org/10.5617/nordina.8360

Krogh, L. B., Müller Kristensen, R., Andersson, J., Hald, M., Jensen, F., Negendahl, K. & Hedegaard Rasmussen, M. (2025). Praksisafdækning i naturfagene – en undersøgelse af undervisningspraksis i naturfagene i grundskolen. NAFA – Naturfagsakademiet. https://nafa.nu/wp-content/uploads/sites/46/2025/04/nafa-praksisafdaekning-i-naturfag.pdf

National Research Council. (2013). Next generation science standards: For states, by states. The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/18290

Nielsen, K. B. (2025). Hvordan er man en god elev i natur/teknologi? MONA, 2025(3), 7‑24. https://doi.org/10.7146/mona.v25i3.151383

Creative Commons License

Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc).

Copyright (c) 2025 Sanne Schnell Nielsen, Lars Sejersgård Jakobsen