Vol. 32 No. 82 (2026): Indholdsdimensionen

Tidsskrift for sprog- og kulturpædagogik nummer 82 indeholder følgende artikler:

• Kronikken: Sprogfagene i den nye verdensorden af Karen Risager
• ICETEMP – interkulturelt medborgerskab gennem dialogisk mediering af billedbøger af Karoline Søgaard og Lone Krogsgaard Svarstad
• CLIL på tværs af sprog og niveauer – en analyse af tværfaglige undervisningsforløb af Petra Daryai-Hansen, Susanne Pérez, Catherine Watson, Iben Schneider og Anne Sophie Westh
• At trække det længste strå – og forstå, hvad det betyder af Irene Simonsen og Erla Hallsteinsdóttir
• Grammatikbogens kulturelle indhold: hvad eksemplerne fortæller af Karen Risager
• Indhold er kernen i det sproglige af Ruth Mulvad og Grethe Kjær Jacobsen
• Sentralt gitt skriftlig eksamen i norsk videregående skole: et skarpere skille mellom språk og innhold? af Ida Marie Wullum
• Hvordan indfanger vi studerendes tavse strategier for sprogbrug i flersprogede læringsmiljøer? af Sanne Larsen, Beatrice Zuaro og Joyce Kling
• Fra AP til SPROG: Elev- og lærererfaringer fra et temabaseret HHX-forløb af Natascha Drachmann og Helle Klausen
• Oplevelsesorienteret engelskundervisning i et dobbeltdidaktisk perspektiv af Karen Bruntt og Nanna Jørgensen
• Becoming more literate about assessment literacy af Marella Tiongson, Sanne Larsen og Slobodanka Dimova
• Grammatikkens rolle i kurser i Tysk som tillægskompetence af Aase Voldgaard Larsen og Mirjam Gebauer
• At blive til som sproglærer – fremtidige læreres syn på sprog af Camilla Hansen, Annette Søndergaard Gregersen, Line Krogager Andersen, Susana S. Fernández, Merete Olsen og Søren Hattesen Balle