Indhold er kernen i det sproglige
DOI:
https://doi.org/10.7146/spr.v32i82.167494Nøgleord:
SFL litteraturundervisning fagsprog æstetisk forståelseResumé
Artiklen tager udgangspunkt i vanskeligheder ved at forstå litterære tekster i en 6. klasse, hvor både elever med dansk som andetsprog og førstesprog oplever problemer med at tolke den dybere mening i litteraturen. Selvom eleverne kan læse og forstå hverdagssprog, mangler de sproglige redskaber til at analysere og diskutere, hvordan sproget i teksterne skaber betydning. Artiklen beskriver, hvordan systemisk funktionel lingvistik (SFL) kan bruges som et redskab i undervisningen til at udvikle elevernes metasproglige bevidsthed og give dem adgang til at forstå og tale om tekstens indhold på et mere fagligt niveau.
Referencer
Andersen, T.H. og A.E.M. Holsting (2015). Teksten i grammatikken. Odense Universitetsforlag.
Børne- og Undervisningsministeriet (2019). Dansk. Faghæfte for dansk 2019.
Chouliaraki, L. og M. Bayer (red.) (2001). Basil Bernstein. Pædagogik, diskurs og magt. Akademisk Forlag.
Haller, B. (2008). Pap. I B. Haller: Grænsebørn. Høst & Søn.
Halliday, M.A.K. (1978). Language as social semi-otic: The Social Interpretation of Language and Meaning. Edward Arnold.
Halliday, M.A.K. (1985). An Introduction to Functional Grammar. Hodder Arnold.
Halliday, M.A.K. og C.M.I.M. Matthiessen (2014). Halliday’s Introduction to Functional Grammar. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203783771
Jacobsen, G.K. og R. Mulvad (i proces). Rekontekstualisering af socialsemiotik – fra teori til grundskolens praksis. GLOBE: a Journal of Language and Culture and Communication, Aalborg Universitet.
Kofoed, U., R. Mulvad og I. Regnarsson (2021): Fra baller til sædemuskler – sprogbaseret fagundervis-ning. I S.K. Knudsen og L. Wulff (red.), Kom ind i sproget. Akademisk Forlag.
Maagerø, E. og E.S. Tønnessen (2001). Samtaler om tekst. LNU (Landslaget for norskundervisning) / Cappelen Akademisk Forlag.
Mulvad, R. (2012). Sprog i skole. Læseudviklende undervisning i alle fag. 2. udgave. Akademisk Forlag.
Schleppegrell, M. (2014). Content-based language teaching with functional grammar in the elementary school. Language Teaching 49 (1), 116–128. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/S0261444814000093
Downloads
Publiceret
Citation/Eksport
Nummer
Sektion
Licens
Fra 2024 deles ophavsretten mellem forfatteren og Forlaget Sprogforum.
Artikler udgivet i Sprogforum må citeres, downloades og videresendes for ikke-kommerciel brug, under forudsætning af normal akademisk reference til forfatter(e) samt tidsskrift, årgang, nummer og sider. Artiklerne må kun genudgives med eksplicit tilladelse fra forfatter(e) og tidsskriftet.
Til og med 2023 Deles ophavsretten mellem forfatteren og Roskilde Universitetsforlag.
