ICETEMP - interkulturelt medborgerskab gennem dialogisk mediering af billedbøger
DOI:
https://doi.org/10.7146/spr.v32i82.165213Nøgleord:
Engelskundervisning, Interkulturelt medborgerskab, Billedbøger, dialogisk undervisning, grundskoleResumé
Artiklen undersøger, hvordan billedbøger kan medieres i engelskundervisningen for at understøtte intercultural citizenship education (ICE). Artiklen tager afsæt i Erasmusprojektet ICETEMP (2024–2027), der har fokus på læreruddannelse i syn europæiske kontekster. Projektet hviler på tre centrale felter: dialogisk undervisning, ICE i engelskundervisningen og mediering af billedbøger. Formålet med projektet er at styrke læreres kompetencer i dialogisk mediering af billedbøger som afsæt for elevernes dannelse til interkulturelt medborgerskab. Artiklen introducerer en fire-faset model for billedbogsmediering og undersøger særligt den første fase: udvælgelsen af billedbøger. Med udgangspunkt i en udvælgelsesguide analyseres billedbogen The Island (Greder, 2007) for at afdække dens potentiale som grundlag for dialogisk højtlæsning. Analysen viser, at billedbogen er velegnet til at arbejde med ICE-tematikker i udskolingen og at guiden kan fungere som et nyttigt forberedelsesredskab, der kan hjælpe læreren med at identificere ICE-tematikker og træffe begrundede didaktiske valg.
Referencer
Bland, J. (2023). Compelling stories for English language learners: Creativity, interculturality and critical literacy. Bloomsbury. https://doi.org/10.5040/9781350190016
Byram, M., Golubeva, I., Hui, H., og Wagner, M. (2017) Introduction, i M. Byram, I. Golubeva, H. Hui, & M. Wagner, M. (eds.) From Principles to Practice in Education for Intercultural Citizenship. Multilingual Mat-ters. https://doi.org/10.2307/jj.26931992.6
Europarådet (2008). White paper on Intercultural Dialogue. https://www.coe.int/t/dg4/intercultural/source/white%20paper_final_revised_en.pdf
Europarådet (2018). Reference Framework of Com-petences for Democratic Culture
Ellis, G. og Mourão, S. (2021). Demystifying the read- aloud. English Teaching Professional 36, 22– 25. https://www.etprofessional.com/demystifying-the-read-aloud
Greder, Armin (2007) The Island. Crow’s Nest: Al-len and Unwin.
Kaminski, A. og Tomlinson, D. (2025) Picturebooks & Storytelling. https://icetemp.eu/
ICEPELL Consortium (2022). The ICEGuide: A handbook for intercultural citizenship education through picturebooks in early English language learning. Lisbon: CETAPS, NOVA FCSH ICE-Guide_digital.pdf
Rapanta, C., Vrikki, M., og Evagorou, M. (2021). Preparing culturally lit-erate citizens through dialogue and argumentation: Rethinking citizenship education. The Curriculum Journal, 32, 475–494. https://doi.org/10.1002/curj.95
Risager, K., og Svarstad, L.K. (2020) Verdensborge-ren og den interkulturelle læring. Samfundslittera-tur.
Søgaard, K. (2024). Intercultural encounters through two picturebooks in the lower primary EFL classroom in Denmark. Language Teaching for Young Learners. https://doi.org/10.1075/ltyl.00056.sog
Wegerif, R. (2019). Towards a dialogic theory of education for the internet age. In The Routledge international handbook of research on dialogic education (14-26). Routledge
Downloads
Publiceret
Citation/Eksport
Nummer
Sektion
Licens
Fra 2024 deles ophavsretten mellem forfatteren og Forlaget Sprogforum.
Artikler udgivet i Sprogforum må citeres, downloades og videresendes for ikke-kommerciel brug, under forudsætning af normal akademisk reference til forfatter(e) samt tidsskrift, årgang, nummer og sider. Artiklerne må kun genudgives med eksplicit tilladelse fra forfatter(e) og tidsskriftet.
Til og med 2023 Deles ophavsretten mellem forfatteren og Roskilde Universitetsforlag.
