Evaluering af evalueringer

Forfattere

  • Gerd Christensen Institut for Medier, Erkendelse og Formidling, Københavns Universitet

DOI:

https://doi.org/10.7146/dut.v5i8.5579

Resumé

Studerendes evaluering af undervisningen på universiteterne er et fænomen, der har været stigende interesse for igennem de senere år. Dels stilles der ministerielle krav om, at alle
landets uddannelser skal evaluere undervisningen, dels kræves der i stigende grad åbenhed om evalueringernes resultater. I forbindelse med den igangværende akkreditering af universitetsuddannelserne er de anvendte evalueringsmetoder derfor en af de parametre, uddannelserne vurderes på. Hensigten med nærværende artikel er at diskutere evalueringens
konsekvenser, samt hvorvidt de måder, hvorpå konkrete evalueringsprocedurer udformes, kan have betydning for deres resultater i form af, hvordan de studerende vægter deres
evaluering, og hvad de i realiteten evaluerer, når de evaluerer undervisning. Det vil foregå i form af analyser af tre evalueringsprocedurer fra det Humanistiske Fakultet, Københavns
Universitet1. Afslutningsvis vil jeg give konkrete forslag til forskydning af evalueringernes fokus imod de studerendes evaluering af egen læring.

Downloads

Publiceret

2010-03-01

Citation/Eksport

Christensen, G. (2010). Evaluering af evalueringer. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 5(8), 10–16. https://doi.org/10.7146/dut.v5i8.5579

Nummer

Årg. 5 Nr. 8 (2010): Kvalitet i undervisning og uddannelse

Sektion

Videnskabelig artikel

Licens

DUT udkommer elektronisk via Statsbibliotekets Open Journal System (Tidsskrift.dk) og DUNs hjemmeside (DUN-net.dk) forår og efterår. Det er gratis og frit tilgængeligt at læse og downloade artikler fra tidsskriftet.

Det er ikke muligt at abonnere på Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, DUT, men hvis du er medlem af DUN, får du tilsendt en nyhedsmail med link til udgivelsen, når den nyeste udgave er online. Linket vil også være tilgængeligt her på siden, så snart tidsskriftet er publiceret. 

© Copyright

Artikler publiseret i Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, DUT, må bruges (downloades) og genbruges (distribueres, kopieres, citeres) til ikke-kommercielle formål med reference til forfattere og Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 

Artikler indsendt til Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift må ikke publiseres i andre tidskrifter.

Betingelser

Artikler i Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, DUT, er omfattet af ophavsretsloven, og der må citeres fra dem.

Følgende betingelser skal dog være opfyldt:

  • Citatet skal være i overensstemmelse med „god skik“
  • Der må kun citeres „i det omfang, som betinges af formålet“
  • Ophavsmanden til teksten skal krediteres, og kilden skal angives ift. ovenstående bibliografiske oplysninger.