Nr. 6 (2021): Sammenlignende fagdidaktik 6: Fagdidaktisk vidensproduktion - samarbejde mellem forskere og praktikere i praksis

Publiceret: 2021-06-23

Indledning

Indledning

Torben Spanget Christensen, Peter Hobel, Helle Rørbech, Martin Niss

1-6
- pdf

Hovedartikler

Professionsutveckling för digitaliserad ämnesundervisning – reflektioner kring en videobaserad forskningsdesign

Anna Slotte, Marie Nilsberth, Christina Olin-Scheller

7-28
- PDF
Samspil mellem fagdidaktisk forskning og udvikling af matematikundervisning - belyst gennem erfaringer fra et udviklingsprojekt i undersøgende matematikundervisning

Morten Blomhøj

29-50
- PDF
Refleksioner og reformuleringer i didaktisk udviklingsarbejde – to skrivedidaktiske cases om forsker-praktiker-samarbejdet i gymnasiet

Torben Spanget Christensen, Peter Hobel

51-70
- PDF
Åben skole er en pædagogisk humlebi Et casestudie af undervisningsdifferentiering uden at kende elevernes forudsætninger

Lars Emmerik Damgaard Knudsen

71-94
- PDF

Responsartikler

Taktfuldt samarbejde Respons til Slotte m.fl., Blomhøj, Christensen og Hobel

Dorthe Carlsen

95-108
- PDF
Undersøgende matematikundervisning fra et scenariedidaktisk perspektiv Respons til Blomhøj

Morten Misfeldt

109-119
- PDF
Hvilken betydning har organiseringen af samarbejdet mellem forskere og praktikere for, hvordan disse agerer i didaktiske udviklingsarbejder? Respons til Christensen og Hobel

Martin Niss

121-132
- PDF
Undersøgende undervisning i et sammenlignede fagdidaktisk perspektiv Respons til Blomhøj

Helle Rørbech

133-148
- PDF
Om positionering som en del af skolens dannelsesopgave Respons til Knudsen

Ane Qvortrup

149-162
- PDF

Kommentarartikler

Forskerens deltagelse i praksis - en kommentar

Louise Molbæk

163-174
- PDF
Dilemmaer og perspektiver for fagdidaktisk forsknings- og udviklingsarbejde

Ellen Krogh

175-194
- PDF