Årg. 9 Nr. 16 (2014): Progression igennem universitetsuddannelse

Publiceret: 2014-03-01

Fuldt nummer

• Fuldt nummer

  1-182

  • PDF

Leder

• Progression og studiefremdrift

  Frederik Voetmann Christiansen

  4-5

  • PDF

Faglig artikel

• ”De sidder i deres egen lille gruppe ovre i hjørnet”– en pilotundersøgelse af etniske minoritetsstuderendes møde med studie- og undervisningsmiljøet på farmaceutstudiet

  Gro Inge Hansen

  58-71

  • PDF

• Læringscyklusser. Tekstforståelse og informationshåndtering, forbundet i én læreproces

  Volkmar Engerer

  72-83

  • PDF

• Det er det, de unge vil have. En analyse af studerendes præferencer i relation til undervisning

  Yosef Bhatti, Caroline Howard Grøn

  96-112

  • PDF

• Tværfaglighed som ideal og praksis – folkesundhedsvidenskabelige erfaringer i at uddanne på tværs af faggrænser

  Annegrete Juul Nielsen, Signild Vallgårda

  113-123

  • PDF

• Fokus på informationskompetence i et tværfagligt læringsmiljø - et empirisk studie af læringseffekter og studenterperspektiver

  Charlotte Overgaard, Mette Buje Grundsøe

  124-143

  • PDF

• Flere ph.d.-studerende med mere international baggrund - hvad betyder det for ph.d.-vejledningen?

  Pia Bøgelund

  144-154

  • PDF

• Progressionsmodel: Entreprenørskabs- og innovationsundervisning

  Nicolai Nybye, Anders Rasmussen

  155-168

  • PDF

• Pædagogikken som hybrid mellem universitær dannelse og samfundsmæssig innovation

  Helene Hagel, Karen Lund Petersen

  169-181

  • PDF

Videnskabelig artikel

• Progression på tid og på tværs. Fremdrift og fleksibilisering som styringsregime på de videregående uddannelser

  Laura Louise Sarauw

  6-17

  • PDF

• Trefasemodellen – didaktisk planlægning af lokalprogression

  Claus Michelsen, Nadia Rahbek Dyrberg

  18-30

  • PDF

• Progression og underviserkompetencer

  Lene Tortzen Bager

  31-43

  • PDF

• Coachende vejledning – en dynamisk vejledningsstil

  Asbjørn Molly, Sofie Kobayashi

  84-95

  • PDF

• Når forventningerne ikke stemmer overens med virkeligheden. En undersøgelse af de studerendes valg og strategier i overgangen til de længere videregående teknat-uddannelser

  Henriette T. Holmegaard, Lene Møller Madsen, Lars Ulriksen

  44-57

  • PDF

Kolofon

• Kolofon

  182

  • PDF