Laursen, Katja Årosin, Center for Internationalisering og Parallelsproglighed, Københavns Universitet, Denmark

• The Danish Journal of Higher Education Vol. 11 No. 21 (2016): Universitetspædagogikum og udvikling af undervisning - deltagerprojekter og undervisningsperspektiver - Specialised article
  Formativ feedback styrker skriftlighed hos studerende fra It og Sundhed
  Abstract  PDF (Dansk)  Forfatterinformation (Dansk)