Årg. 17 Nr. 33 (2021): Ansvarlig forskningspraksis

Publiceret: 2021-10-29

Hele nummeret

pdf

Temaartikler

Professionsetik for forskere – forsøg på et overblik

Hans Fink

6-15
- pdf
Ansvarlig forskningspraksis, forskningsfrihed og uvildighed

Heine Andersen

16-27
- pdf
Hvad er en (god) forskningspublikation?

Hanne Andersen

28-39
- pdf
Etikk, samfunnsansvar og bærekraft Paradigmeskift i Business Administration?

Tom Skauge

40-51
- pdf
Institutionalisering af ansvarlig forskningspraksis i professionshøjskole sektoren

Kaare Aagaard, Sanne Schioldann Haase, David Mayntz

52-61
- pdf
Hvis universitetet var en biotop – et essay om forskningsetik

Jette Kofoed

62-73
- pdf
Forskningsintegritet og videnskabens etos – om redeskideri og ansvarlig forskningspraksis

Morten Dige

74-85
- pdf

Udenfor tema

Homo pædagogicus – eller hvordan man kan komme på litteraturlisten i pædagoguddannelsen

Jakob Ditlev Bøje

86-99
- pdf
Børn i udsatte positioner i implementeringen af Den styrkede pædagogiske læreplan Et pædagogisk dilemma flytter med

Thyge Tegtmejer, Janni Tofte Langerhuus, Kim Jerg, Kaare Werner Nielsen, Morten Huusfeldt, Lasse Stenmann Ellebæk

100-109
- pdf

En overset professionsteoretiker

Anne Witz

Hanne Marlene Dahl

110-115
- pdf

En klassiker genlæst

Immanuel Kant: Om pædagogik

Frank Juul Agerholm

116-121
- pdf

Anmeldelser

Når tro kommer på tværs. Etiske dilemmaer mellem religion og samfund

Johannes Adamsen

122-125
- pdf
Pædagogikkens fundamenter – 25 tekster om opdragelse og undervisning

Jan Jaap Rothuizen

126-127
- pdf
Børnekultur i Danmark 1945-2020

Erik Heiberg Lyhne

128-131
- pdf
Leder og ikkeleder. Om inbetweenere i organisationer

Karen Barfod

132-133
- pdf
Social udsathed og sygepleje

Thea Qvist Hjørnholm

134-137
- pdf
Småbørnspædagogik 1960-2020 – pædagogiske erindringer

Jacob Noer Ahm

138-141
- pdf

Ph.d.-præsentationer

Vanskelige forbindelser. En institutionel etnografi om børns bevægelser fra børnehave til skole

Kira Saabye Christensen

142-145
- pdf
Et Bourdieusk perspektiv på konfliktende tidsfortællinger og strategisk organisering af tid

Henrik Koll

146-149
- pdf
Læreren som moralsk aktør og undervisningens etik. En interdisciplinær undersøgelse

Chung Kim

150-153
- pdf
Redningsarbejde. Kultursociologiske analyser af relationer og forestillinger i velfærdsarbejde med plejebørn og deres forældre

Stine Thygesen

154-157
- pdf