Årg. 17 Nr. 32 (2021): Forskning i professioner

Publiceret: 2021-02-24

Hele nummeret

pdf

Minitema 1: Raciale vragrester i velfærdsprofessionelt arbejde

Raciale vragrester i velfærdsprofessionelt arbejde

Josefine Lee Stage, Trine Øland

6-19
- pdf
Progressivismens barnecentrering, hvide børn og ikke-hvide voksne Review-essay i anledning af Thomas D. Fallaces bog Race and the Origins of Progressive Education, 1880-1929

Trine Øland

20-27
- pdf
Racialisering og viljen til det gode i børnehavens sprogarbejde

Josefine Lee Stage

28-37
- pdf

Minitema 2: Skole og skoleledelse

Skoleledelse gennem tiden

Finn Wiedemann

38-49
- pdf
Folkeskolens første møde med folkeskolereformen – et stormfuldt møde

Steen Juul Hansen

50-62
- pdf
Spiritualitet og skolepolitik

Katrin Erna Hjort

64-77
- pdf

Minitema 3: Professioner, uddannelse og forskning

"Det er ikke nødvendigvis den største takhøyden..." Moralske utfordringer i politistudentenes praksisstudium

Jens Erik Paulsen

78-88
- pdf
Forskning er forskning – også på professionshøjskolerne!

Anders Buch, Johanne Grøndahl Glavind, Thomas Iskov, Vibeke Røn Noer

90-100
- pdf
Sociale teknologier i tværgående samarbejde

Erik Laursen

102-115
- pdf
Provinsens oversete uddannelsesopgave

Eva Gulløv, John Gulløv

116-125
- pdf

En overset professionsteoretiker

Annemarie Mol

Inge Kryger Pedersen

126-131
- pdf

En klassiker genlæst

Howard Gardner: Frames of Mind

Gerd Christensen

132-135
- pdf

Anmeldelser

Tværprofessionelle studiegrupper – en håndbog

Jens H. Lund

136-137
- pdf
I smittens tid – vidnesbyrd fra pandemiens frontlinje

Jesper Garsdal

138-141
- pdf
Trøst – bidrag til en jordnær, kropsnær og omtænksom pædagogik

Kim Løwenstein

142-143
- pdf
Leg – En ny forståelse

Lærke Borup

144-146
- pdf
The Cult of Smart. How our broken education system perpetuates social injustice

Lene Mosegaard Søbjerg

148-150
- pdf
Verdensborgeren og den interkulturelle læring

Lise Majgaard

152-154
- pdf

Ph.d.-præsentationer

Inklusion og eksklusion på voksenhandicapområdet

Anthon Sand Jørgensen

156-159
- pdf
Forstyrret og forstyrrende. Analyser af velfærdsarbejdets viden om elever, som skolen har vanskeligheder med

Marianne Brodersen

160-163
- pdf
Dannelsesperspektiver om skolemad og måltider

Mikkel Jacobsen

164-167
- pdf
Dialog i diætbehandling

Nanna Ruengkratok Lang

168-171
- pdf
Hur barn med adhd uppfattar och hanterar sina svårigheter

Noam Ringer

172-175
- pdf