Virtual reality som katalysator for sproglig udvikling

Forfattere

  • Mette Bech Center for undervisningsmidler (CFU), Professionshøjskolen Absalon
  • Søren Knudsen Center for undervisningsmidler (CFU), Professionshøjskolen Absalon

DOI:

https://doi.org/10.7146/spr.v25i68.128473

Nøgleord:

Virtual reality, Sprog

Resumé

Resumé

Referencer

Bailenson, J.N. (2018). Experience on demand: What virtual reality is, how it works, and what it can do. New York: W.W. Norton.

Bonner, E. & Reinders, H. (2018). Augmented and virtual reality in the language classroom: Practical ideas. Teaching English with Technology, 18(3), 33-53.

Daily, S.B., Leonard, A.E., Jorg, S., Babu, S. & Gundersen, K. (2014). Dancing Alice: Exploring embodied pedagogical strategies for learning computational thinking. Proceedings of the 45th ACM Technical Symposium on Computer Science Education, 91-96.

Didehbani, N., Allen, T., Kandalaft, M., Krawczyk, D. & Chapman, S. (2016). Virtual reality social cognition training for children with high functioning autism. Computers in Human Behavior, 62, 703-711.

Duncan, S.K. (2016). Interpreting Huizinga through Bourdieu: A new lens for understanding the commodification of the play element in society and its effects on genuine community. Cosmos and History: The Journal of Natural and Social Philosophy, 12(1), 37-66.

Gibbons, P. (2016). Styrk sproget, styrk læringen. Sproglig udvikling og stilladsering i flersprogede klasserum. Frederiksberg: Samfundslitteratur.

Godwin-Jones, R. (2016). Augmented reality and language learning: From annotated vocabulary to place-based mobile games. Language Learning & Technology, 20(3), 9-19. Lokaliseret på http://llt.msu.edu/issues/october2016/emerging.pdf.

Golonka, E.M. m.fl. (2014). Technologies for foreign language learning: A review of technology types and their effectiveness. Computer Assisted Language Learning, 27(1), 70-105.

Hedeboe, B. & Polias, J. (2000). Et sprog til at tale om sprog. I: Esmann, S. (red.), Dansk i dialog. København: Dansklærerforeningen.

Jacobsen, S.K. (2013). Snyd eller stilladsering? – om læsning og skrivning i fremmedsprog. I: Østergren-Olsen, D. & Herholdt, L. (red.), Litteraturlyst og læring (s. 213-224). København: Dansk Psykologisk Forlag.

Johansson, B. & Ring, A.S. (2012). Lad sproget bære. Genrepædagogik i praksis. København: Akademisk Forlag.

Maton, K. (2015). LCT and systematic functional linguistic. I: Maton, K., Hood, S. & Shay, S. (red.), Knowledge-building: Educational studies in Legitimation Code Theory. London: Routledge.

Polias, J. (2016). Apprenticing students into science: Doing, talking, writing scientifically. Melbourne: Lexis Education.

Downloads

Publiceret

2019-06-01

Citation/Eksport

Bech, M., & Knudsen, S. . (2019). Virtual reality som katalysator for sproglig udvikling. Sprogforum. Tidsskrift for Sprog- Og kulturpædagogik, 25(68), 77–86. https://doi.org/10.7146/spr.v25i68.128473

Nummer

Årg. 25 Nr. 68 (2019): Læringsrum

Sektion

Artikler

Licens

Fra 2024 deles ophavsretten mellem forfatteren og Forlaget Sprogforum.

Artikler udgivet i Sprogforum må citeres, downloades og videresendes for ikke-kommerciel brug, under forudsætning af normal akademisk reference til forfatter(e) samt tidsskrift, årgang, nummer og sider. Artiklerne må kun genudgives med eksplicit tilladelse fra forfatter(e) og tidsskriftet.

Til og med 2023 Deles ophavsretten mellem forfatteren og Roskilde Universitetsforlag.