Deweys bevidsthedsbegreb

Forfattere

  • Oliver Kauffmann Forskningscenter Gnosis, Aarhus Universitet

DOI:

https://doi.org/10.7146/spf.v1i1.6289

Nøgleord:

Dewey, bevidsthed, erfaring, læring, kognition, krop, handling, situeret kognition, sensori-motoriske regulariteter

Resumé

John Dewey has played a major role for philosophy of education and for educational theory as such. This paper deals with Dewey’s conception of consciousness, an issue which is rarely dealt with. It is claimed that Dewey’s thoughts on this issue are original and has actuality in the light of recent attempts to understand cognition and consciousness as intimately related to the subject’s interaction with the environment.

 

Forfatterbiografi

Oliver Kauffmann, Forskningscenter Gnosis, Aarhus Universitet

Downloads

Publiceret

2012-07-05

Citation/Eksport

Kauffmann, O. (2012). Deweys bevidsthedsbegreb. Studier I Pædagogisk Filosofi, 1(1), 32–54. https://doi.org/10.7146/spf.v1i1.6289

Nummer

Årg. 1 Nr. 1 (2012): Hvorfor pædagogisk filosofi?

Sektion

Artikler uden for tema

Licens

Forfatteren/forfatterne og tidsskriftet deler copyrighten, og skal begge krediteres ved brug af publiceret materiale til citat eller lignende. Artikler publiceret i Studier i Pædagogisk Filosofi må bruges (downloades) og genbruges (distribueres, kopieres, citeres) frit til ikke-kommercielle formål. Artikler publiceret i Studier i Pædagogisk Filosofi må, efter godkendelse fra redaktionen, gerne publiceres i andre tidsskrifter (Studier i Pædagogisk Filosofi publicerer dog ikke selv artikler, der tidligere har været publiceret). Artikler må gerne uploades i instutionelle databaser, hvis dette kræves af forfatteren som del af en bevilling eller er institutionelt krav.