Teori-praksis-distinktionen og pædagogisk filosofi

Forfattere

  • Sune Frølund Århus Universitet, forskningsmiljøet for pædagogisk filosofi

DOI:

https://doi.org/10.7146/spf.v2i2.15447

Nøgleord:

Teori, anvendt filosofi, praksis, Carr, Hirst, post-foundationalisme, Aristoteles, Gadamer, overskridelse, negativitet

Resumé

Educational philosopher Wilfred Carr claims that the formation of philosophy of education in accordance with the theory-centered paradigm of modernist philosophy is responsible for the miserable fact that educational practitioners take no interest in philosophy of education. A real contemporary philosophy of education, Carr suggests, would give up theory and the “foundationalist” idea of seeking a firm ground for practice outside of practice.   The paper, firstly, takes up Carr’s debate with Paul Hirst on Carr’s notion of philosophy of education, and, secondly, moves on to inquire the interpretation of Aristotle’s practical philosophy by Hans-Georg Gadamer, whom Carr refers to. Finally, the paper outlines some merits of Gadamer’s hermeneutics that philosophy of education should adapt

Downloads

Publiceret

2013-07-13

Citation/Eksport

Frølund, S. (2013). Teori-praksis-distinktionen og pædagogisk filosofi. Studier I Pædagogisk Filosofi, 2(2), 34–45. https://doi.org/10.7146/spf.v2i2.15447

Nummer

Årg. 2 Nr. 2 (2013): Erkendelse, viden og læring

Sektion

Temaartikler

Licens

Forfatteren/forfatterne og tidsskriftet deler copyrighten, og skal begge krediteres ved brug af publiceret materiale til citat eller lignende. Artikler publiceret i Studier i Pædagogisk Filosofi må bruges (downloades) og genbruges (distribueres, kopieres, citeres) frit til ikke-kommercielle formål. Artikler publiceret i Studier i Pædagogisk Filosofi må, efter godkendelse fra redaktionen, gerne publiceres i andre tidsskrifter (Studier i Pædagogisk Filosofi publicerer dog ikke selv artikler, der tidligere har været publiceret). Artikler må gerne uploades i instutionelle databaser, hvis dette kræves af forfatteren som del af en bevilling eller er institutionelt krav.