DIDAKTIKKENS KOGNITIONSBEGREB

Authors

  • Per Fibæk Laursen

DOI:

https://doi.org/10.7146/pl.v19i2.133506

Abstract

The concept of cognition is central to theories of teaching and learning. However the educational concept of cognition is dominated by simplified metaphors. Four basic metaphors have been identified. They view cognition as material substance, growth potential, social practice, or construction. An integrated and more subtle concept of cognition based on newer American cognitive approaches to teaching and learning is introduced. The concept of cognition in Danish education is analysed and criticized.

Author Biography

Per Fibæk Laursen

Per Fibæk Laursen, ph.d., er lektor i didaktik ved Københavns Universitet.

Downloads

Published

2022-08-04

How to Cite

Fibæk Laursen, P. (2022). DIDAKTIKKENS KOGNITIONSBEGREB. Psyke & Logos, 19(2). https://doi.org/10.7146/pl.v19i2.133506

Issue

Vol. 19 No. 2 (1998): Kompetence

Section

Articles

License

Ophavsret er tidsskriftets og forfatternes. Det er gældende praksis, at artikler publiceret i Psyke & Logos, som efterfølgende oversættes til andet sprog, af forfatteren frit kan publiceres i internationale tidsskrifter, dog således at det ved reference fremgår, at den oversatte artikel har et forlæg i en dansksproget version i Psyke & Logos. Artikler kan frit deles og linkes til på forsknings- og undervisningsnetværk (så som Blackboard). Link foretrækkes, fordi det giver oplysning om brug af tidsskriftets artikler.