Børnestavning. Hvad siger forskningen?

Authors

  • Stine Fuglsang Engmose

DOI:

https://doi.org/10.7146/pl.v39i2.112414

Keywords:

børnestavning, stavning, forskning

Abstract

In this article, the author explores the phenomenon of invented spelling. What is it? And how has it developed from the 1970s and to the present? The article is an introduction to as well as a status of the research on invented spelling, but the real interest expressed in this article is the potential of invented spelling in an educational context. What works? What are the questions that still need to be answered? Furthermore, the article offers thoughts on how the notion of ‘invented spelling’ is used in a Danish context.

Downloads

Published

2019-02-11

How to Cite

Engmose, S. F. (2019). Børnestavning. Hvad siger forskningen?. Psyke & Logos, 39(2), 45–63. https://doi.org/10.7146/pl.v39i2.112414

Issue

Vol. 39 No. 2 (2018): Læsningens Psykologi

Section

Articles

License

Ophavsret er tidsskriftets og forfatternes. Det er gældende praksis, at artikler publiceret i Psyke & Logos, som efterfølgende oversættes til andet sprog, af forfatteren frit kan publiceres i internationale tidsskrifter, dog således at det ved reference fremgår, at den oversatte artikel har et forlæg i en dansksproget version i Psyke & Logos. Artikler kan frit deles og linkes til på forsknings- og undervisningsnetværk (så som Blackboard). Link foretrækkes, fordi det giver oplysning om brug af tidsskriftets artikler.