Børnestavning. Hvad siger forskningen?

Forfattere

  • Stine Fuglsang Engmose

DOI:

https://doi.org/10.7146/pl.v39i2.112414

Nøgleord:

børnestavning, stavning, forskning

Resumé

I denne artikel undersøger forfatteren fænomenet børnestavning. Hvad er børnestavning? Og hvordan har forskningen i fænomenet udviklet sig fra 1970’erne til i dag? Artiklen fungerer som introduktion til og status på forskningen i børnestavning, men dens saerlige interesse er undervisningspotentialet for børnestavning. Hvad er det i undervisning med børnestavning, der virker? Og er der noget, der virker? Hvilke ubesvarede og besvarede spørgsmål er der i forhold til undervisning med børnestavning? Artiklen indledes med en refleksion over vores brug af ordet børnestavning i en dansk kontekst.

Downloads

Publiceret

2019-02-11

Citation/Eksport

Engmose, S. F. (2019). Børnestavning. Hvad siger forskningen?. Psyke & Logos, 39(2), 45–63. https://doi.org/10.7146/pl.v39i2.112414

Nummer

Årg. 39 Nr. 2 (2018): Læsningens Psykologi

Sektion

Artikler

Licens

Ophavsret er tidsskriftets og forfatternes. Det er gældende praksis, at artikler publiceret i Psyke & Logos, som efterfølgende oversættes til andet sprog, af forfatteren frit kan publiceres i internationale tidsskrifter, dog således at det ved reference fremgår, at den oversatte artikel har et forlæg i en dansksproget version i Psyke & Logos. Artikler kan frit deles og linkes til på forsknings- og undervisningsnetværk (så som Blackboard). Link foretrækkes, fordi det giver oplysning om brug af tidsskriftets artikler.