Vol. 51 No. 1 (2023)

• Redaktionelt forord

  Erik Axel, Charlotte Højholt, Dorte Kousholt, Sofie Pedersen

  1-4

  • pdf (Dansk)

Articles

• Screen time, the Displacement hypothesis and digital determinism - How digital media constrain children’s developmental processes.

  Mathias Nimgaard

  5-30

  • pdf (Dansk)

• "Det er som at vente på et tog, der bliver ved med at være forsinket" - Coronatid fra et unge perspektiv

  Ida W. Winther, Dorte Kousholt, Nanna J. Jørgensen, Nana Clemensen, Karen Ida Dannesboe

  31-54

  • pdf (Dansk)

• Peerstøtte i en recoveryorienteret praksis Om paradoksale handlerum og formålsuklarheder i et felt i udvikling

  Rebekka Knudsen, Mathilde Rosenkrands Mathiesen; Sofie Pedersen

  55-76

  • pdf (Dansk)

• Fremstilling af motiver Tiltrædelsesforelæsning 12. august 2022

  Morten Nissen

  77-108

  • pdf (Dansk)

• De værdigt trængende - en udforskning af det vanskelige forældresamarbejde i daginstitutionen

  Crisstina Munk, Anja Marschall

  109-131

  • pdf (Dansk)

• When academic demands limit teachers' work with relationships with young people in primary and lower secondary school - Analysis of a development work centered on relationships as 'shortcuts' to achieve professional goals

  Michael Lyhne

  132-152

  • pdf (Dansk)

• Conflicts and communities among children in school Perspectives on inclusion as a continuous challenge

  Lærke Testmann

  153-172

  • pdf (Dansk)

• Author information

  Erik Axel

  • pdf (Dansk)