Når to bliver til flere : om udfordringerne for innovationsdidaktikken i naturfagsundervisningen

Mest læste artikler af samme forfatter(e)

• Morten Misfeldt, Trekantsberegninger og teknologi – et eksempel på hvordan teknologi har (eller bør have) indflydelse på udvikling af Matematikcurriculum , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 1 (2014)
• Mikkel Willum Johansen, Morten Misfeldt, Når matematikere undersøger matematik – og hvilken betydning det har for undersøgende matematikundervisning , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 4 (2014)
• Rikke Magnussen, Carsten Jessen, Naturfaglig praksis og spillignende læring , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 2 (2006)
• Morten Misfeldt, Om at forestille sig elevernes arbejde, læring og motivation , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 3 (2016)
• Elisa Nadire Caeli, Sine Zambach, Cecilie Svane Pedersen, Jeppe Bundsgaard, Morten Misfeldt, Maskinlæring i folkeskolen , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 4 (2024)
• Morten Misfeldt, Læreres vurdering af et læremiddels potentiale til at støtte matematisk kompetenceudvikling - Eksemplet Matematikkens Univers , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 1 (2011)
• Sofie Buch Cordsen, Andreas Lindenskov Tamborg, Liv Nøhr Larsen, Morten Misfeldt, Programmering og Computational Thinking i matematikundervisningen: hvad er skolens udgangspunkt? , MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik: Nr. 4 (2024)