Tema 1: Spildesign i Serious Games - en didaktisk udfordring?

Forfattere

  • Niels Henrik Helms Knowledge Lab Institut for Litteratur, Kultur og Medier SDU
  • Jess Uhre Rahbek Knowledge Lab Institut for Litteratur, Kultur og Medier SDU

DOI:

https://doi.org/10.7146/lom.v5i9.6168

Nøgleord:

didaktisk gamedesign,

Resumé

I dette bidrag diskuteres problemfeltet ”didaktisk spildesign” i forhold til principper for godt spildesign og didaktisk design.  På baggrund af forskellige forskningsbidrag og udviklingen af et spilelement til støtte for behandlingen af veteraner med PTSD undersøges forholdet mellem spil og læring. Artiklen fremhæver udfordringerne ved at skabe koblinger mellem spillets rationalitet og logik i forhold til sammenhænge, hvor det ønskede resultat er læring. De forskellige rationaliteter skaber behovet for en flerfaglig udviklingsproces, men samtidig understreges det, at en sådan proces skaber behov for et struktureret metadesign, hvor forståelse af strukturer og processer i flerfaglige samarbejder gøres eksplicitte, og øger sandsynligheden for, at forskellighederne bliver ressourcer og ikke genererer atomiserede udviklingsforløb. Afslutningsvis diskuteres spillet som et særligt læringsrum, og hvorfor og hvordan det kan tænkes i forhold til andre læringsrum.

Downloads

Download-data er endnu ikke tilgængelig.

Forfatterbiografier

Niels Henrik Helms, Knowledge Lab Institut for Litteratur, Kultur og Medier SDU

Direktør, lektor

Jess Uhre Rahbek, Knowledge Lab Institut for Litteratur, Kultur og Medier SDU

Videnskabelig Assistent

Downloads

Yderligere filer

Publiceret

09-10-2012

Citation/Eksport

Helms, N. H., & Rahbek, J. U. (2012). Tema 1: Spildesign i Serious Games - en didaktisk udfordring?. Tidsskriftet Læring Og Medier (LOM), 5(9). https://doi.org/10.7146/lom.v5i9.6168

Nummer

Årg. 5 Nr. 9 (2012): Spil i undervisningen/ELYK-projektet

Sektion

Artikler inden for tema

Licens

Creative Commons licens

Artikler publiceret i Tidsskriftet for Læring og Medier er licenseret under en Creative Commons Navngivelse-IkkeKommerciel-IngenBearbejdelse 4.0 Unported Licens.

Forfattere bevarer deres ophavsret og giver tidsskriftet ret til første publicering, samtidigt med at værket er omfattet af Creative Commons Attribution-licensen: Navngivelse – Ikke-kommerciel  - Ingen Bearbejdede Værker (by-nc-nd). Læs om licensen på http://www.creativecommons.dk/om/.

---

På LOM.dk kan du endvidere finde artikler fra det nu nedlagte Tidsskrift for Universiteternes Efter- og Videreuddannelse (UNEV). Vær opmærksom på, at der gælder særlige regler for UNEV artikler:

Det er forfatterne og evt. andre ophavsret indehavere, der har ophavsretten til artikler udgivet i UNEV regi, og det er en betingelse for adgang til artiklerne, at brugere anerkender og overholder de juridiske retningslinjer forbundet hermed.

  • Brugere må downloade og printe én kopi af en hvilken som helst UNEV artikel mhp. private studier eller forskning.
  • Det er ikke tilladt at videredistribuere artikler eller anvende disse til indtægtsdækkede aktiviteter eller kommercielle formål.
  • Det er tilladt at distribuere URL’en til UNEV artikler.