Maribo, Thomas, Aarhus Universitet og Region Midtjylland.

• Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift Årg. 13 Nr. 24 (2018): Studerende som medskabere i undervisning og forskning - Faglig artikel
  Brug af portfolioopgaver og peer feedback for at øge sammenhæng og studenterinddragelse i undervisningen – et praksiseksempel
  Resumé  PDF  PDF  Faglige profiler for forfatterne  Figur 5  Figur 6  Figur 1  Figur 3  Figur 4