Kunstnerduoer, Kunstlaboratorier og KUNSTgødning

Abstract

Denne artikel tager udgangspunkt i Kunstgødning, et nordjysk tværkommunalt samarbejde om kunst og dannelse i dagtilbud. Teoretisk er artiklen baseret i teori af Dewey og Malaguzzi og udfolder begrebet artfulness. Via en aktionsforskningsinspireret tilgang uddrages væsentlige fund i projektet: Forskningssamarbejdet, artfulness som metode, kunstnerduoer, den tværæstetiske tilgang, kulturskolernes deltagelse og observationsrolle. Desuden undersøges betydningen af det kreative laboratorium, som indeholder seriøs leg, tryghed, indbydelse, eksploration og skabende fællesskaber. I perspektiveringen reflekteres der over disse fund og kombinationen af forskningsmæssig og kunstneriske evaluering og formidling.