Autentisk kommunikation og fokus på fagligt ordforråd – eksempler fra skolens engelskundervisning

Forfattere

  • Inge Fotel Alfredsen
  • Søren Hattesen Balle
  • Lise Østbirk Bencard
  • Merete Olsen

DOI:

https://doi.org/10.7146/spr.v26i70.131615

Referencer

Austin, J.L. (1962, 1975). How to do things with words (2. udg.). Oxford/New York: Oxford University Press.

Balle, S.H., Olsen, M. & Skovly, A. (2018). How to work innovatively with children in EFL classroom. Sproglæreren, 3, 5-9.

Bootcamp bootleg (2013, 2015). D.school, Institute of Design at Stanford. Lokaliseret d. 8. august 2019 på longevity3.stanford.edu/designchallenge2015/files/2013/09/Bootleg.pdf

Coyle, D., Hood, P. & Marsh, D. (2010). CLIL: Content and language integrated learning. Cambridge: Cambridge University Press.

Derewianka, B. & Jones, P. (2012). Teaching language in context. South Melbourne, Victoria: Oxford University Press.

Gibbons, P. (2015). Scaffolding language, scaffolding learning: Teaching English language learners in the mainstream classroom (2. udg.). Portsmouth: Heinemann.

Henriksen, B. & Jakobsen, A.S. (2013). Akademiske ord og fraser – et nordisk projekt. Sprogforum, 19(56), 49-55.

Pedersen, M.S. (2019). Taskbaseret kommunikativ sprogundervisning. I: Gregersen, A.S. (red.), Sprogfag i forandring. Pædagogik og praksis. Bind 2 (3. udg.) (s. 55-78). Frederiksberg: Samfundslitteratur.

Richards, J.C. (2006). Developing classroom speaking activities: From theory to practice. Guidelines, 28(2), 3-9. Lokaliseret d. 26. oktober 2019 på professorjackrichards.com/wp-content/uploads/developingclassroom-speaking-activities.pdf

Swain, M. (2000). “The output hypothesis and beyond: Mediating acquisition through collaborative dialogue” I: Lantolf, J.P. (red.), Sociocultural theory and second language learning (s. 97-114). Oxford: Oxford University Press.

Utley, D. (2004). Intercultural resource pack: Intercultural communication for language teachers. Cambridge: Cambridge University Press.

UVM (2019). Om Fælles Mål. Børne- og Undervisningsministeriet. Lokaliseret d. 20. december 2019 på uvm.dk/folkeskolen/fag-timetal-og-overgange/faellesmaal/om-faelles-maal

Downloads

Publiceret

2020-06-01

Citation/Eksport

Fotel Alfredsen, I., Hattesen Balle, S., Østbirk Bencard, L., & Olsen, M. (2020). Autentisk kommunikation og fokus på fagligt ordforråd – eksempler fra skolens engelskundervisning. Sprogforum. Tidsskrift for Sprog- Og kulturpædagogik, 26(70). https://doi.org/10.7146/spr.v26i70.131615