Tre pointer fra Grue-Sørensen til nutidens pædagogik

Forfattere

  • Per Fibæk Laursen

DOI:

https://doi.org/10.7146/spf.v7i1.102698

Nøgleord:

K. Grue-Sørensen, teknisk pædagogik, pædagogikkens sprog, pædagogikkens historie

Resumé

When K. Grue-Sørensen became a professor of pedagogy at the University of Copenhagen in 1955, he was in
line with the dominant historical-hermeneutical approach to humanities. From the late 1960s until retirement
in 1974, his approach was challenged by both technical and critical alternatives. Both these alternative have
since grown steadily, while the historical-hermeneutical view has been in the defensive. But Grue-Sørensen
and the tradition he represented have three signifi cant points for today’s pedagogy, whether it is technical
or critical: pedagogy can and should not deliver effi ciency technology, pedagogy should as far as possible use
everyday language, and fi nally that the educational history can make us wiser.

Downloads

Publiceret

2018-12-29

Citation/Eksport

Laursen, P. F. (2018). Tre pointer fra Grue-Sørensen til nutidens pædagogik. Studier I Pædagogisk Filosofi, 7(1), 13–22. https://doi.org/10.7146/spf.v7i1.102698

Nummer

Årg. 7 Nr. 1 (2018): Knud Grue-Sørensen

Sektion

Temaartikler

Licens

Forfatteren/forfatterne og tidsskriftet deler copyrighten, og skal begge krediteres ved brug af publiceret materiale til citat eller lignende. Artikler publiceret i Studier i Pædagogisk Filosofi må bruges (downloades) og genbruges (distribueres, kopieres, citeres) frit til ikke-kommercielle formål. Artikler publiceret i Studier i Pædagogisk Filosofi må, efter godkendelse fra redaktionen, gerne publiceres i andre tidsskrifter (Studier i Pædagogisk Filosofi publicerer dog ikke selv artikler, der tidligere har været publiceret). Artikler må gerne uploades i instutionelle databaser, hvis dette kræves af forfatteren som del af en bevilling eller er institutionelt krav.