Årg. 2025 Nr. 8 (2025): Sammenlignende fagdidaktik

Publiceret: 2025-05-26

Indledning

Indledning

Vibeke Christensen, Peter Hobel; Martin Niss; Mikkel Stovgaard
- PDF

Hovedartikler

Krydsende grundpositioner i scenariedidaktik

Marie-Louise Molbæk
- PDF
Education for Sustainable Development from a Comparative Subject Didactic Perspective

Niklas Gericke
- PDF
Grammatikundervisning – på tværs af sprogfag

Mette Vedsgaard Christensen, Kristine Kabel
- PDF
Interdisciplinaritet som forhandlet faglighed – empiriske eller analytiske enheder i den sammenlignende didaktiks komparation af performative praksisser

Ane Qvortrup
- PDF

Responsartikler

Lærerrollen i et sammenlignende fagdidaktisk perspektiv – Respons til ”Krydsende grundpositioner i scenariedidaktik”

Charlotte Krog Skott
- PDF
Scenariedidaktik som övergripande ämnesdidaktisk modell utifrån olika didaktiska paradigmperspektiv med fokus på bildning

Jesper Sjöström
- PDF
Transformativ undervisning i skole-havhaver – mod en bæredygtig didaktik?

Mikkel Stovgaard, Karen Wistoft
- PDF
Grammatikken som kampplads i skolens sprogfag

Line Krogager Andersen
- PDF
Stemmer i dansk. Respons til Ane Qvortrup ”Interdisciplinaritet som forhandlet faglighed – empiriske eller analytiske enheder i den sammenlignende didaktiks komparation af performative praksisser.”

Søren Nygaard Drejer
- PDF
Interdisciplinaritet - i et sammenlignende fagdidaktisk perspektiv

Dorthe Carlsen
- PDF

Kommentarartikler

Kunsten at undersøge fortidige rum. En læsning af Ane Qvortrups artikel i mentalitetshistorisk optik

Heidi Eskelund Knudsen
- PDF