Matematikken i erhvervsuddannelserne
Kulturelle og subkulturelle betydninger og elevernes fortolkninger
DOI:
https://doi.org/10.7146/pl.v12i2.135478Abstract
The background of this paper is an empirical study of mathematics in vocational training and education. The young people's interpretation of the cultural meaning of mathematics, depending on their gender and future social affiliations, was used as a due to the subjective meaning of mathematics. The meaning of mathematics, the recontextualization of it in the educational system, and the loss of ontological reference are demonstrated to be significant factors in the process of learning.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Ophavsret er tidsskriftets og forfatternes. Det er gældende praksis, at artikler publiceret i Psyke & Logos, som efterfølgende oversættes til andet sprog, af forfatteren frit kan publiceres i internationale tidsskrifter, dog således at det ved reference fremgår, at den oversatte artikel har et forlæg i en dansksproget version i Psyke & Logos. Artikler kan frit deles og linkes til på forsknings- og undervisningsnetværk (så som Blackboard). Link foretrækkes, fordi det giver oplysning om brug af tidsskriftets artikler.