RETROSPEKTIV OPKLARING AF OVERGREB – KAN VI STOLE PÅ BØRNS ERINDRINGER?

Forfattere

  • Dorthe Berntsen

DOI:

https://doi.org/10.7146/pl.v20i2.133601

Resumé

Artiklen opsummerer en række udenlandske undersøgelser vedrørende små børns erindringsevne, deres modtagelighed for suggestion og troværdigheden af deres vidneudsagn. Erindringsevnen udvikles op igennem barndommen. Børn i førskolealderen er ofte afhængig af voksenstøtte i form af konkrete spørgsmål og stikord, når bestemte erindringer skal hentes frem fra hukommelsen og genfortælles. Af samme grund løber den voksne en risiko for at komme til at påvirke barnet, hvis barnet udspørges på grundlag af en mistanke, og mistanken får lov til at præge de spørgsmål, som stilles. Mange undersøgelser viser, at pågående og gentagne spørgsmål, som kredser omkring mulige, men fiktive, hændelser, kan få børn til at bekræfte ting, som aldrig har fundet sted, og få dem til at give uddybende beskrivelser af sådanne hændelser med egne detaljer. Disse undersøgelsesresultater relateres til den senere tids sager om formodede sexovergreb i daginstitutioner.

Forfatterbiografi

Dorthe Berntsen

Dorthe Berntsen er ph.d. og adjunkt ved Psykologisk Institut, Aarhus. Udarbejdelsen af denne artikel var støttet af en bevilling fra Statens Humanistiske Forskningsråd. Forfatteren takker Aase Nørrung, Lars Hem og Jette Fog for råd og kommentarer undervejs.

Downloads

Publiceret

2022-08-04

Citation/Eksport

Berntsen, D. (2022). RETROSPEKTIV OPKLARING AF OVERGREB – KAN VI STOLE PÅ BØRNS ERINDRINGER?. Psyke & Logos, 20(2). https://doi.org/10.7146/pl.v20i2.133601

Nummer

Årg. 20 Nr. 2 (1999): Børn og seksualitet

Sektion

Artikler

Licens

Ophavsret er tidsskriftets og forfatternes. Det er gældende praksis, at artikler publiceret i Psyke & Logos, som efterfølgende oversættes til andet sprog, af forfatteren frit kan publiceres i internationale tidsskrifter, dog således at det ved reference fremgår, at den oversatte artikel har et forlæg i en dansksproget version i Psyke & Logos. Artikler kan frit deles og linkes til på forsknings- og undervisningsnetværk (så som Blackboard). Link foretrækkes, fordi det giver oplysning om brug af tidsskriftets artikler.