FRA YDRE STRUKTURER TIL INDRE KATEGORIER: -En »realistisk« hypotese om barnets kategoridannelse.

Jens Wilbrandt

doi:10.7146/pl.v17i2.133253

FRA YDRE STRUKTURER TIL INDRE KATEGORIER

-En »realistisk« hypotese om barnets kategoridannelse.

Forfattere

Jens Wilbrandt

DOI:

https://doi.org/10.7146/pl.v17i2.133253

Resumé

På grundlag af de sidste 25 års spædbarnsforskning gøres op med den tidligere psykoanalytisk og kognitivt dominerede spædbarnsopfattelse. På grundlag af Sterns begreb »amodal perception« og som alternativ til hans opfattelse af »den subjektive oplevelses basale elementer« opstilles en hypotese om barnets kategoridannelse. Det foreslås at psykiske kategorier udvikles på grundlag af sansede strukturer i verden. Mulige strukturer i det tidlige samspil behandles, udfra en opfattelse af at barnet først og fremmest er rettet mod sociale samspil. På grundlag af den opstillede hypotese kritiseres dele af Sterns og Trevarthens spædbarnsopfattelser; herunder deres opfattelse af kategorierne selv og anden, og en alternativ opfattelse af disse kategoriers grundlag fremføres. Endelig fremføres nogle implikationer af den opstillede hypotese for såvel teoretisk som anvendt psykologi.

Forfatterbiografi

Jens Wilbrandt

Jens Wilbrandt er studerende ved psykologi på Københavns Universitet, og ansat som konstitueret støttepædagog i Herlev Kommune.

Downloads

Publiceret

2022-08-04

Citation/Eksport

Wilbrandt, J. (2022). FRA YDRE STRUKTURER TIL INDRE KATEGORIER: -En »realistisk« hypotese om barnets kategoridannelse. Psyke & Logos, 17(2). https://doi.org/10.7146/pl.v17i2.133253

Download citationer

Nummer

Årg. 17 Nr. 2 (1996): Udvikling

Sektion

Artikler

Licens

Ophavsret er tidsskriftets og forfatternes. Det er gældende praksis, at artikler publiceret i Psyke & Logos, som efterfølgende oversættes til andet sprog, af forfatteren frit kan publiceres i internationale tidsskrifter, dog således at det ved reference fremgår, at den oversatte artikel har et forlæg i en dansksproget version i Psyke & Logos. Artikler kan frit deles og linkes til på forsknings- og undervisningsnetværk (så som Blackboard). Link foretrækkes, fordi det giver oplysning om brug af tidsskriftets artikler.