PÅ TÆRSKLEN TIL ET UNGDOMSLIV social identitet og fremmelighed

Authors

  • Ditte Alexandra Winther-Lindqvist Institut for læring på DPU, Aarhus Universitet

DOI:

https://doi.org/10.7146/pl.v31i1.8453

Keywords:

Ungdom, Social identitet

Abstract

Her fremlægges et kulturhistorisk-virksomhedsteoretisk perspektiv på, hvordan sociale identiteter forhandles og kommunikeres ud fra værdier om fremmelighed blandt 6. klasseselever i overgangen til 7. klasse på en ny skole. I institutionsskiftet forhandles identiteter og deres hierarkiske positioner mellem eleverne via venskaber og bestemte aktiviteter og anti-aktiviteter, som de dominerende virksomheder. Her foreslås en almen overgangsmodel med fire faser: positionering, afrunding, selvpræsentation og (dis)integration som specificeres ud fra en gruppe 12-13-årige piger som case. Hvorvidt pigerne lykkedes med at skabe populære sociale identititer i overgangen, afhænger af deres succes med at overbevise andre om deres autenticitet som tilhørende en særlig version af ungdommelighed.

Author Biography

Ditte Alexandra Winther-Lindqvist, Institut for læring på DPU, Aarhus Universitet

Ditte A. Winther-Lindqvist er adjunkt i Læringsteori, ved Institut for læring på DPU, Aarhus Universitet

Downloads

Published

2010-07-31

How to Cite

Winther-Lindqvist, D. A. (2010). PÅ TÆRSKLEN TIL ET UNGDOMSLIV social identitet og fremmelighed. Psyke & Logos, 31(1), 27. https://doi.org/10.7146/pl.v31i1.8453

Issue

Vol. 31 No. 1 (2010): Ungdom

Section

Articles

License

Ophavsret er tidsskriftets og forfatternes. Det er gældende praksis, at artikler publiceret i Psyke & Logos, som efterfølgende oversættes til andet sprog, af forfatteren frit kan publiceres i internationale tidsskrifter, dog således at det ved reference fremgår, at den oversatte artikel har et forlæg i en dansksproget version i Psyke & Logos. Artikler kan frit deles og linkes til på forsknings- og undervisningsnetværk (så som Blackboard). Link foretrækkes, fordi det giver oplysning om brug af tidsskriftets artikler.