Inntoning som teaterspråk
En langsiktig feedbacksløyfe-prosess med de minste
Nøgleord:
practice-based research, scenic language, procedural method, theatre for children, performative aestheticsResumé
Through practice-led research, I have developed and tested out a model for a devising process, where the intent is to develop a scenic language in cooperation with small children through a process of tuning into each other. The model’s structure is an alternation between several theatre meetings and the performer’s own devising sessions. The article introduces the term long term feedback loop to describe how a series of theatre events with the same group of children can affect the performative dynamic between audience and performers.
Referencer
Böhnisch, Siemke (red.), 2009. Feedbacksløyfer i teater for de minste. Form møter form. Lek møter teater. Cappelen Akademiske Forlag. 171-190.
Böhnisch, Siemke, 2010. Feedbacksløyfer i teater for svært unge tilskuere: Et bidrag til en performativ teori og analyse. Ph.d.-avhandling, Institut for Æstetiske Fag, Det Humanistiske Fakultet, Aarhus Universitet.
Fischer-Lichte, Erika, 2008. The Transfomative Power of Performance. Oversættelse: S. I. Jain. Routledge.
Guss, Faith Gabrielle, 1998. Kulturell interaksjon – mellom teater for barn og barns dramatiske lekekultur”. Tidsskrift for Børne og ungdomskultur, 39, s. 77-96.
Guss, Faith Gabrielle, 2003. Cognitio Sensitiva. Børne og ungdomskultur, 46, s. 33-52.
Guss, Faith Gabrielle, 2015. Barnekulturens iscenesettelser 1: Lekens dynamiske verdener. Cappelen Damm AS.
Haseman, Brad, 2006. A Manifesto for Performative Research. Media International Australia incorporating Culture and Policy, theme issue: Practice-led Research, 118, s. 98-116.
Haseman, Brad and Mafe, Daniel, 2009. Acquiring Know-How: Research Training for Practice-led Researchers. I Smith, Hazel and Dean, Roger T. (red.): Practice-led Research, Research- led Practice in the Creative Arts. Edinburgh University Press, s. 211-228.
Hernes, Leif. Os, Ellen. Selmer-Olsen, Ivar, 2010. Med kjærlighet til publikum; kunst for barn under tre år. Cappelen Damm Akademisk.
Hovik, Lise, 2014. De Røde Skoene – et kunstnerisk og teoretisk forskningsprosjekt om teater for de aller minste. Doktoravhandling ved NTNU
Lehmann, Niels, 2011. A Secret Art of Rehearsal. Peripeti - Tidsskrift for dramaturgiske studier, 8 (16), 146-153.
Løkken, Gunnvor, 2004. Toddlerkultur: Om ett- og toåringers sosiale omgang i barnehagen. J.W. Cappelens Forlag a.s.
Smith, Hazel & Dean, Roger T., 2009. Introduction: Practice-led Research, Research-led Practice – Towards
the Iterative Cyclic Web. Practice-led Research, Research-led Practice in the Creative Arts. Edinburgh University Press.
Strandberg, Leif, 2009. Vygotskij i praksis: Blandt læseheste og snydesedler. Oversættelse: B. Nake. København: Akademisk Forlag.
Steinkjær, Eva, 2005. Små barn sanser med mer enn øynene – Om toddlere i møte med kunst. Småbarnspedagogikk. Fenomenologiske og estetiske tilnærminger. Cappelen Akademiske Forlag. 2. utgave.
Wallin, Karin. Mæchel, Ingela. Barsotti, Anna, 1981. Ett barn har hundra språk. 4. utgave. Sveriges Utbildningsradio AB.
Downloads
Publiceret
Citation/Eksport
Nummer
Sektion
Licens
Copyright (c) 2017 Copyright Peripeti og forfatterne
Dette værk er under følgende licens Creative Commons Navngivelse –Ikke-kommerciel (by-nc).
Det følgende vedrører alle Peripeti-udgivelser fra 2024, nr. 39, og senere:
Peripeti er et Diamond Open Access-tidsskrift, der giver direkte open acces til publiceret indhold ud fra princippet om, at det at gøre forskning frit tilgængelig for offentligheden understøtter en større global udveksling af viden.
Forfattere skal ikke betale for indsendelse, redigering eller offentliggørelse af artikler.
Forfattere, der bidrager til Peripeti, bevarer ophavsretten til deres artikler.
Forfattere accepterer at udgive artikler under en Creative Commons CC-BY-NC 4.0-licens. Vilkårene for denne licens tillader brugere frit at kopiere og videredistribuere materialet i ethvert medie eller format og at tilpasse, transformere og bygge videre på materialet, så længe der gives passende kreditering, et link til licensen gives, og eventuelle ændringer angives. Brugere må ikke dele eller tilpasse materialet til kommercielle formål uden samtykke fra licensgiveren. Brugen af licensen må ikke på nogen måde antyde, at licensgiveren støtter tredjeparten eller dennes brug. Licensen kan ikke tilbagekaldes.
Forfattere opfordres til at lægge deres artikler ud på personlige og/eller institutionelle hjemmesider for at sikre endnu større offentlig adgang efter udgivelsen. Forfattere har ret til at arkivere deres artikler i fondes og offentlige institutioners arkiver, men Peripeti anmoder om, at forfattere bruger et direkte link til den publicerede artikel på tidsskriftets hjemmeside, når det er muligt, da Peripeti som en ikke-kommerciel, offentligt finansieret udgiver er afhængig af niveauet af brugeraktivitet på tidsskriftets hjemmeside.
Vedrørende tidligere udgivelser, indtil 2024, herunder nr. 38:
Ophavsretten deles mellem Peripeti og forfatteren/forfatterne. Tidsskriftet er et open access-tidsskrift, der giver direkte adgang til alt indhold baseret på princippet om, at det at gøre forskning frit tilgængelig for offentligheden understøtter en større global udveksling af viden. Brugere kan frit kopiere og dele materiale i ethvert medie eller format, så længe der gives passende kreditering. Enhver anden brug kræver skriftligt samtykke fra indehaverne af ophavsretten.
