Nr. 3 (2023)

Publiceret september 4, 2023
Nr. 3 (2023)
Hele nummeret
PDF

Fra redaktionen

Fra redaktionen
https://doi.org/10.7146/mona.v23i3.139985
PDF

Artikler

Lars Ulriksen
19
Naturvidenskabens bidrag til almendannelsen
https://doi.org/10.7146/mona.v23i3.139986
PDF
Anna-Vera Meidell Sigsgaard, Sonja Heinrich, Ditte Marie Pagaard, Pernille Sveistrup Olsen
18
Semantiske bølger i natur/ teknologi-undervisningen: – sprogligt arbejde med fagligt fokus
https://doi.org/10.7146/mona.v23i3.139987
PDF
Anders Vestergaard Thomsen, Karna Kjeldsen
25
Når STEM-eksperter kommer på besøg i klassen
https://doi.org/10.7146/mona.v23i3.139988
PDF

Aktuel analyse

Jette Reuss Schmidt
18
Professionel dømmekraft i naturfagsundervisning
https://doi.org/10.7146/mona.v23i3.139989
PDF

Kommentarer

Jette Sandager
5
Når STEM-Barbie ‘erstatter’ den kønskloge naturfagslærer
https://doi.org/10.7146/mona.v23i3.139990
PDF
Jens Jakob Ellebæk
6
Lærerens naturfagskapital: – et vigtigt begreb, men vigtigt for hvad?
https://doi.org/10.7146/mona.v23i3.139991
PDF
Grethe Kjær Jacobsen, Ruth Mulvad
5
Lærte de noget?
https://doi.org/10.7146/mona.v23i3.139992
PDF