Resumé
Kropslige øvelser i fysikundervisningen kan give elever og studerende en anden mådeat repræsentere og bearbejde viden på end dem fysikundervisningen traditionelt tilbyder. De kanvirke motiverende på elever og studerende fordi de aktivt involverer dem i læringsprocessen. I denneartikel giver jeg to eksempler på kropslige øvelser der kan bruges i forbindelse med undervisning ifysik i gymnasiet. Den ene kan give en kropslig intuition for kraftbegrebet, mens den anden søger atillustrere og koble grundbegreberne bølgelængde, frekvens og bølgehastighed. Undervisere i fysik kanbruge den kropslige øvelse om kraftdiagrammer på A- og B-niveau, mens øvelsen om bølgebevægelsekan bruges fra C-niveau. Models in physics can be represented in different ways. One form of representationis the kinesthetic model. Working kinesthetically allows students toexplore subject matter in a way which is different from what physics teachingtraditionally offers. Exercises involving kinesthetic models seem to motivatestudents, because they actively involve them in the learning process. In thisarticle I give two examples of kinesthetic exercises which can be used in physicseducation at the upper secondary level. One of the exercises aims at givinga bodily intuition for the concept of force and force diagrams, while the otherillustrates and couples the fundamental concepts wavelength, frequency, andwave speed. The force diagram exercise is aimed at mid to high level physicsin Danish upper secondary schools, while the wave exercise is for the obligatory level.
