Scaffolding students’ preparation for a pharmacology practical improves their self-efficacy and learning

Forfattere

  • Johanne Juel Callesen Department of Molecular Medicine, University of Southern Denmark
  • Karin Hjernø Department of Biochemistry and Molecular Biology, University of Southern Denmark
  • Lotte O'Neill SDU Centre for Teaching and Learning, University of Southern Denmark
  • Stine Sonne Carstensen Department of Molecular Medicine, University of Southern Denmark
  • Maria Bloksgaard Department of Molecular Medicine, University of Southern Denmark

DOI:

https://doi.org/10.7146/dut.v16i30.122602

Resumé

Laboratory practicals are important learning elements in science teaching. We used principles of active learning to develop interactive online teaching materials to scaffold students’ preparation for a simulated pharmacology practical. We aimed at increasing students’ self-efficacy and evaluated the effect of the intervention qualitatively and quantitatively. The online material contained elements of formative assessment for the students to follow their learning progress. Students’ readiness for the practical was assessed through a mandatory multiple-choice test. Students (73%) agree or strongly agree that the course of the practical increased their competences in pharmacology. We infer from the evaluations that the interactive material increased students’ self-efficacy, informed refinement of the conceptual understanding of pharmacology and increased their ability to apply content knowledge to solve the inquiries for the practical. The pedagogical principles, e-learning tools and learning elements demonstrated in this development project can be used in many other educational contexts and disciplines.

Downloads

Publiceret

2021-05-04

Citation/Eksport

Callesen, J. J., Hjernø, K., O’Neill, L., Carstensen, S. S., & Bloksgaard, M. (2021). Scaffolding students’ preparation for a pharmacology practical improves their self-efficacy and learning. Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, 16(30). https://doi.org/10.7146/dut.v16i30.122602

Nummer

Årg. 16 Nr. 30 (2021): Underviseren i centrum

Sektion

Faglig artikel

Licens

DUT udkommer elektronisk via Statsbibliotekets Open Journal System (Tidsskrift.dk) og DUNs hjemmeside (DUN-net.dk) forår og efterår. Det er gratis og frit tilgængeligt at læse og downloade artikler fra tidsskriftet.

Det er ikke muligt at abonnere på Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, DUT, men hvis du er medlem af DUN, får du tilsendt en nyhedsmail med link til udgivelsen, når den nyeste udgave er online. Linket vil også være tilgængeligt her på siden, så snart tidsskriftet er publiceret. 

© Copyright

Artikler publiseret i Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, DUT, må bruges (downloades) og genbruges (distribueres, kopieres, citeres) til ikke-kommercielle formål med reference til forfattere og Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 

Artikler indsendt til Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift må ikke publiseres i andre tidskrifter.

Betingelser

Artikler i Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift, DUT, er omfattet af ophavsretsloven, og der må citeres fra dem.

Følgende betingelser skal dog være opfyldt:

  • Citatet skal være i overensstemmelse med „god skik“
  • Der må kun citeres „i det omfang, som betinges af formålet“
  • Ophavsmanden til teksten skal krediteres, og kilden skal angives ift. ovenstående bibliografiske oplysninger.