Med Ninjakappe, Nordiske spillemænd, Vurderende blikke, Bygge, Krea-rummet, Olivia Newton-John og en kabelkasse – undersøges børns mulige frirum i æstetiske processer

Forfattere

  • Pernille Welent Sørensen
  • Rikke Brown
  • Marie Grønbæk Bjerregaard
  • Maria Bach Boserup
  • Gro Hellesdatter Jacobsen
  • Søren Sindberg Jensen

DOI:

https://doi.org/10.7146/buks.v42i74.168074

Emneord (Nøkkelord):

æstetiske processer, frirum, kritisk kulturel literacy, samskabelse, situeret viden, børneperspektiver

Sammendrag

En undersøgelse med afsæt i projektet EXPECT_Art (EXPloring and Educating Cultural literacy Through Art).

Essayet undersøger, hvordan æstetiske processer kan skabe frirum for børn gennem eksperimenterende og sanselige aktiviteter. Med afsæt i konkrete praksisser, begrebet kritisk kulturel literacy og et samskabt perspektiv fra EU-projektet EXPECT_Art udfordrer forfatterne forestillingen om kulturel forståelse som en individuel kompetence. Samtidig reflekterer de over, hvordan deres egne erfaringer og situerede viden påvirker deres syn på børn, æstetik og frirum. Afslutningsvis rejser forfatterne en række spørgsmål til videre inspiration, forskning og refleksion i feltet.

Nedlastinger

Publisert

2026-06-06

Hvordan referere

Sørensen, P. W., Brown, R., Bjerregaard, M. G., Boserup, M. B., Jacobsen, G. H., & Jensen, S. S. (2026). Med Ninjakappe, Nordiske spillemænd, Vurderende blikke, Bygge, Krea-rummet, Olivia Newton-John og en kabelkasse – undersøges børns mulige frirum i æstetiske processer. BUKS - Tidsskrift for Børne- & Ungdomskultur, 42(74), 17. https://doi.org/10.7146/buks.v42i74.168074

Utgave

Vol 42 Nr. 74 (2026): FRIRUM – fri fra hvad og fri til hvad?

Seksjon

Artikler (peer reviewed)

Lisens

Opphavsrett 2026 © BUKS og forfatterne

Creative Commons License

Dette verket er lisensiert under Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.

Tidsskriftet følger dansk ophavsret