Open Call, BUKS # 75: Kulturpædagogik: Et temanummer om pædagogisk arbejde med æstetiske kulturaktiviteter

Hvem danser i børnehaven? Kan børn og pædagoger sammen skrive en bog med vrøvlevers i SFO’en? Hvordan kan fantasilegen tage form på legepladsen? Hvad sker der, når en gruppe vuggestuebørn og deres pædagoger besøger kunstmuseet? Og hvordan kan man arbejde pædagogisk med teater i et aktivitetstilbud?

Med dette temanummer ønsker vi at åbne døre ind til den mangfoldighed af aktiviteter, hvor æstetiske kulturpraksisser åbnes op både for, med og af børn, unge og borgere i pædagogiske sammenhænge. Vi søger hermed indblik i de mange steder, hvor nogen vil noget (særligt) med nogen, hvor dette særlige trækker på æstetiske kulturaktiviteter som f.eks. musik, billedkunst, drama, leg, fortælling, m.v. Og, ikke mindst, hvor de aktiviteter, som udfolder sig, bunder i den pædagogiske intention om at balancere hensynet til noget og hensynet til nogen: At balancere mellem – på den ene side – de æstetiske kulturpraksissers socialt og og historisk formgivede teknikker, formler og egenarter og – på den anden side – deltagernes situerede engagementer og tidligere erfaringer, således som de nu engang kommer i spil i de æstetiske kulturaktiviteter som mødesteder.

Musik, leg, billedkunst, teater m.v. kan ses som kollektivt tilgængelige formler og ressourcer, der er udviklet gennem sociokulturelle og historiske praksisser. Æstetiske kulturaktiviteter er på den måde produkter af generationers akkumulerede erfaringer og viden, hvilket gør at individer – i kraft af deres kulturelle praksisser – får adgang til at betjene sig af tidligere generationers kundskaber uden selv at besidde al den erfaring, som er akkumuleret i disse redskaber og praksisser. Kundskaber som, for at kunne forblive levende, til alle tider både må vedligeholdes af og transformeres gennem individers brug. Man kan sige, at dansen altid har været der, og når vi så engagerer os med dansen, så træder vi ind den lange kæde af kropsliggjort kundskab, som dansen er, og vi bliver forbundet både med dem, der træder dansen sammen med os lige her og nu, med dem som tidligere har gjort det – og måske også med dem, som kommer til at gøre det i fremtiden.

Kulturpædagogen har en helt særlig rolle i at invitere deltagere indenfor i bl.a. historiefortællingens, billedkunstens og legens urgamle praksisser. Ud fra dette perspektiv handler æstetisk kulturpædagogik om at bringe individer og æstetiske kulturpraksisser i kontakt med hinanden, for herigennem at åbne nogle særlige rum. I disse rum kan deltagerne både tilnærme sig, engagere sig med og opnå ny kundskab – ligesom de aktivt kan forandre både formler, mønstre, redskaber, redskabsbrug, sig selv og hinanden gennem aktivitetens situerede handling. Det er dette kraftfulde felt – mødet mellem kulturteknik, deltagere og kulturpædagog – som temanummeret vil belyse.

Vi ønsker bidrag, som belyser kulturpædagogisk praksis både indenfor og udenfor pædagogiske institutioner, men som har spørgsmålet om pædagogiske intentioner i disse kulturaktiviteter som et omdrejningspunkt. Vi håber på indblik i en stor bredde af æstetiske praksisser og modaliteter. Mulighederne er mange.

BUKS prioriterer et kunstnerisk og kulturelt-æstetisk fokuseret perspektiv på det nordiske børne- og ungdomskulturfelt. Tidsskriftet henvender sig bredt til institutioner, kommunalforvaltninger, kulturkonsulenter, lærere, bibliotekarer, forskere, studerende, pædagoger, designere, producenter, forældre og andre med interesse for børne- og ungdomskulturområdet.   

Om artikler til BUKS
BUKS udgiver både formidlingsartikler og fagfællebedømte forskningsartikler. 

Husk ved indsendelse af abstract at gøre opmærksom på, hvilken af disse genrer du ønsker at bidrage med.

BUKS værdsætter artikler, der er eksperimenterende i deres udtryk. Det betyder, at artiklen ikke behøver at følge en bestemt skabelon. Vi ser gerne visuelle og multimodale formidlingsformer indgå i artiklen. Formidlingsartikler skal dog samtidig oppebære standarder for idémæssig klarhed, tematisk tydelighed samt konsistens i fremstillingen, ligesom fagfællebedømte/peer-reviewede forskningsartikler skal oppebære akademiske standarder for redelighed, gennemsigtighed, sammenhæng og argument.  

Tidsplan 
13.03. 2026 – Indsendelse af abstract (max 500 ord)  
14.08.2026 – Indsendelse af artikel (max 6000 ord) samt forfatterbiografi (max 100 ord)   
Marts 2027 – Forventet udgivelse af temanummeret 

Aflevering af artikler til temaredaktionen
Både abstracts (13. marts 2026) og artikler (14. august 2026) sendes i word-format per mail til nedenstående kontakter i temaredaktionen. 

Hvis dit artikeldokument indeholder grafiske elementer såsom fotos, illustrationer m.m., vedlæg da de grafiske elementer som jpg., pdf. eller lignende i højest mulige opløsning, som særskilte enkeltfiler og klar til indsætning i din tekst. Suppler med et dokument, hvor både tekst, grafiske elementer og sidetal indgår.  

Fagfællebedømmelse/peer review 
Hvis du ønsker fagfællebedømmelse af din artikel, skal du bede om det ved indsendelse af abstractet og desuden sende en anonymiseret udgave af artiklen, hvor både tekst, grafik og sidetal indgår.   

Anonymiseringen gælder såvel forfatternavn som de litteraturhenvisninger, hvor forfatteren bidrager. Skriv i stedet: (xxx:xxx)  

Fagfællebedømmelse/peer review tager blandt andet stilling til, hvordan og hvorvidt artiklen lever op til akademiske standarder for teoretisk, metodisk, empirisk og analytisk kvalitet. Når din artikel er bedømt, vil du modtage respons fra redaktionen og indgå i dialog med denne om det videre arbejde med artiklens indhold.   

Gennemsyn  
Det er forfatterens ansvar at aflevere en korrekturlæst artikel.

Når din artikel er layout-bearbejdet, får du tilsendt en pdf fra redaktionen. Herefter har du syv dage til at foreslå eventuelle typografiske ændringer og rettelser. Indholdsmæssige ændringer er almindeligvis ikke en del af processen i denne fase.  

Den færdige artikel publiceres digitalt på buks.dk og på tidsskrift.dk/buks  

Manusopbygning  
Rækkefølgen i dit manus er:  

• Resumé (5-10 linjer)  

• Nøgleord (4-6 nøgleord)  

• Tekst (max 6000 ord)  

• Noter   

• Litteratur  

• Forfatterpræsentation (max 100 ord)  

Send dit abstract senest 13. marts 2026 til temaredaktørerne:  

Ane Bjerre Odgaard: abod@ucsyd.dk og Kim Jerg: kjer@ucsyd.dk