På jakt etter figurens perspektiver i et forskningsprosjekt om barnehagens samlingsstund. Et vitenskapelig essay

Resumé

I dette vitenskapelige essayet (Halås, 2018) inviterer jeg til en utforskende reise sammen med musefiguren Marve, en reise hvor vi følger figuren fra praksis i barnehagen og over i de innledende fasene av et doktorgradsprosjekt. Doktorgradsprosjektet handler om formidlingsfellesskap og samskapende prosesser og har tittelen Kultur for barn- en utforskning av ulike former for barns deltakelse i barnehagens samlingsstund. I prosjektet undersøker jeg hvordan barne­hagelærere kan arbeide med immateriell kulturarv i samlingsstunden på måter som inkluderer barns deltakelse og medvirkning. Inspirert av forskning innen scenekunst for de yngste, skal jeg sammen med tre barnehagelærere i tre ulike barnehager, skape og prøve ut samlingsstunder med vekt på ulike former for deltakelse. I en av barnehagene skal vi skape 5 ulike samlingsstunder med figurer. Studien er plassert i et performativt forskningsparadigme (Østern et al., 2023) der jeg forsker kunstbasert gjennom skapende prosesser med figurer. Jeg ser samlingsstundene som performative hendelser (Fischer-Lichte, 2008) der både barn, pedagoger og forskere er medskapende. I dette essayet undersøker jeg hva som skjer når jeg forsøker å inkludere figuren som deltaker i forskningen ved å skrive og forske fra figurens perspektiv. Essayet er en begynnende metodisk utforskning av hva det å inkludere figurens perspektiver i et forskningsprosjekt kan innebære. Teksten er blitt til i de innledende fasene i prosjektet som en refleksjon med en figur før jeg skal ut i barnehagen og samlingsstunden sammen med figurene. Essayet er skrevet som en assosiativ tankereise hvor jeg prøver ut ideer og tanker, formen er utprøvende og hoppende akkurat som den musefiguren jeg etter hvert slår følge med.